数学探究活动的一般过程

摘要

根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）提出的“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力”的要求，在小学数学教学中，我们应根据具体的学习内容。结合学生的接受实际，精心设计问题情境，依次引导学生开展一些力所能及的探究活动。