经历建模过程 积累活动经验——例谈建模过程中探究活动经验的形成

摘要

引导学生感悟模型思想、帮助学生积累数学活动经验是数学教师的教学任务.教师若能帮助学生在建模过程中积累课堂数学探究活动经验,就可以有效达成课堂教学目标,提升学生的数学素养.结合《面积的变化》教学实例,拟从模型准备中唤醒经验、模型感知中形成经验、模型建构中深化经验、模型应用中丰富经验这四个层层递进的教学,让学生在建模过程中逐渐形成并积累探究活动经验.