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机译:创设探究活动 明晰作图原理——初中数学例题学习“角平 分线的尺规作图”思维层级案例
张佳琪;
杭州市惠兴中学 浙江杭州310002;
尺规作图; 角平分线; 思维层级; 教学案例;
机译:将宗教和灵性纳入非裔美国女性社区体育活动计划的设计中:定性探究
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