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数学探究活动的新尝试--一堂LOGO数学实验探究活动课的课后思考

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本文通过一节LOGO数学实验课的设计反思,对LOGO技术辅助中学数学学习的方式进行了探讨,LOGO技术是学生训练数学化思维学习的优秀工具,LOGO技术是学生建构数学知识的优异平台,LOGO技术是学生开展数学探究实验活动的趣味天地.

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来源
《中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会2005年第十二届学术年会》|2005年|527-531|共5页
会议地点北京
作者
王晨;
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作者单位

中国人工智能学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;计算机化教学;
关键词
LOGO技术; 教学设计; 课后反思; 探究工具; 数学实验课;
入库时间 2022-08-17 10:48:04

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