在初中物理教学中如何有效利用前概念与科学概念的冲突的实践研究

摘要

前概念与科学概念是每个人在学习阶段的过程中都会遇到的两种学习概念,有的前概念与科学观念是相符合的,而有的甚至是一大部分的前概念与科学概念是不相符合的甚至是错误的.前概念广泛的存在于每个学生的心中,了解前概念、分析它的成因以及影响、找到正确而方法使前概念转化成科学概念是教学的关键内容.在初中的教学中,前概念与科学概念的冲突最为明显,其中物理是学生新接触的一门学科,它的理论建构性很强,其中很多知识都有悖于前概念,在初中的物理教学中应该加强前概念与科学概念的转化.