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孙川;
认识过程; 解题模型; 发生学; 理性认识; 感性认识; 认识论; 认识发生; 主客体关系; 解题过程; 个体认识;
机译:学生对模型在科学过程和学习过程中的作用的认识
机译:控制论的“一般模型理论”:统一科学还是认识论变革?
机译:开花植物活力发展的认识学模型及选择过程理论(土豆)
机译:(2031)Scilla:Cadiz大学海洋科学,海洋学和沿海管理学位的传输分散过程的科学/学习拉格朗日模型(西班牙)
机译:数学解题阅读理解模型的组成及其与解题成功的关系
机译:护理科学的认识与扩张:对题为在科学交汇处的讨论文件的回应:护士角色集成模型如何调和冲突
机译:儿童学习在科学(CLIS)学习模型应用中的影响在学习《近期行动计划》中增加对过程概念和技能的认识基础学校理科学生
机译:使用过程模型来通知和改进硝酸盐发生的统计模型,大迈阿密河流域,俄亥俄州西南部。
机译:用于生成感兴趣的地质体积的地统计学模型的系统和方法,该地理统计模型受到感兴趣的地质体积的基于过程的模型的约束
机译:生成由基于兴趣的地质体积的过程模型约束的兴趣的地质体积的地统计学模型的系统和方法
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