高中语文散文阅读教学实践探微

摘要

散文阅读教学有自身学科要求,教师要针对教学实际做出科学设计和调度,指导学生展开梳理性阅读、整合性思考、实践性操作、拓展性应用,以情感渗透为鉴赏通路,促使学生顺利建构情感基础,全面提升散文阅读鉴赏品质.散文的特点是"形散神聚",教师在散文阅读教学中要追求"情感链接",启动情感阅读,为散学阅读教学带来更多助学动力,自然达成鉴赏学习目标.