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新作文

新作文

抛弃过去保守、教条的作文评价观；注重学生的个性、才情、想象、思考、创造；建立21世纪的作文评价体系。
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  • 国内刊号/CN：CN 14-1274/G
    国际刊号/ISSN：1009-9433
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：22-123
  • 主管单位：山西出版传媒集团
    主办单位：山西三晋报刊传媒集团
新作文-联系信息
  • 主编：刘斌
  • 电话：0351-4192925
  • 邮箱：14994715@qq.com;xiaoxue@xinzuowen.com
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新作文 >2023年第12期

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共4384条结果
  • 摘要：现代诗歌因其凝练性、跳跃性、抒情性等特点决定了它的教学模式和学习方法与其他文体的不同,同时也承担着其在语文教材中的教学任务。《新课程标准》明确指出:"通过现代诗歌的教学要提高学生的欣赏品味和审美情趣。"实际上在初中语文教学中,现代诗歌教学的质量并不高,现代诗歌教学被淡化和弱化的现象较为严重。这既有客观的原因也有主观的因素,由于中考和高考的指挥棒在不同程度上影响着课堂教学。
  • 摘要：在初中语文课本中收录了不少经典的古诗文作品,在教授这些诗文的时,教师常常只是关注学生是否能背诵,是否正确理解了古诗词的内容和主旨,但是对于学生创新能力和实践能力的关注不够多,同时也常常忽略学生对古诗词作品的个性化理解。
  • 摘要：随着新课程改革的不断深入,新版教材也得到了广泛的应用。与传统的小学语文教材相比,新版教材更加侧重于课后习题设计和运用。能否充分利用课后习题来教学,事关教学任务的完成和学生对所学知识的掌握。所以,在小学语文教学中,要对课后习题教学给予重视。文章简述了小学语文课后习题教学的作用,探讨了小学语文课后习题教学策略,希望能对语文教学质量提高有所帮助。
  • 摘要：在初中语文教学中,要整体把握好阅读文本这个环节,不仅要引导学生读懂作品的内容,而且还要尝试引导学生活跃思维,进入到自主思考质疑的过程中,并引导学生自主总结相关的语言规则,这样才能更好地构筑优质的语文课堂,提升学生的语文综合素养。
  • 摘要：【案例背景】汉字兼具功用性和人文性两大特性。如果将二者置于天平的两端,无疑,当下的识字教学给予了"功用性"一端更重的分量,而"人文性"一端却轻得可怜。因此我们不难发现,语文教师最为关注的是学生识字的数量、写字的正确率和整洁度。这样教汉字,体现了新课标的要求,更是在为学生的语文素养奠基,无可厚非。
  • 摘要：在新课改背景下,教学提倡以儿童为主体,这意味着教学需从儿童的视角展开,避免成人化的趋势。为了打造真正生动的语文课堂,教师需要立足儿童视角,从儿童的角度设计教学过程,让课堂放飞童心。在小学语文教学中,为了提高课堂教学的生动性,教师需要从儿童的视角展开教学。从儿童的视角出发,意味着教学的一切环节都以儿童为主。只有将课堂还给儿童,教学才能实现真正意义上的灵动。
  • 摘要：思维导图,也被称作是心智导图,是发散学生思维的有效工具。在小学语文教学中,运用思维导图可以建构高效的课堂,更可以提高学生的学习效率。随着时代的发展、教育也在不断地发展与改革,教育领域随之出现了很多创新的学习模式,其中最有效、对学生思维助益最多的莫过于"思维导图"。
  • 摘要：在小学知识的教育和引导方面,语文课堂阅读教学是重要的组成部分,对小学生的成绩提升、能力进步、素养培育都存在很大的影响。小学高年级语文课堂阅读教学的理念在于让同学们主动的阅读,在阅读中体会作者的思想感情,对文章的主旨进行有效学习。但是,阅读教学的难度并不低,考虑到小学生的思维和能力,需要在阅读教学的方案上进一步健全。
  • 摘要：在新课程改革不断深入的教育背景下,小学语文的教学理论也不断丰富,为教师教学方式的创新也带来了契机。在目前的小学语文教学活动中,教师已经基本摒弃了传统教学观念、模式。在课堂活动中,坚持以学生为中心的教学原则,让学生成为课堂学习的主人。
  • 摘要：内隐指个体的做事方式和处世态度,内隐学习是无意识地、自动地获得客体间结构关系的过程。在初中语文教学中,教师若能积极关注学生的学习方法和学习态度,并适当地加以引导,激发他们的学习热情并引发其思考,则能促使学生更好地展开内隐学习,从而在不知不觉中获得知识。
  • 摘要："学起于思,思源于疑",学习和思考都是从疑问中获得的,所以在教学中教师要专注于提升学生的问题意识,让他们懂得如何质疑,构筑有意义的课堂。在初中语文教学中,教师要积极设置有意义的课堂问题,避免提出细碎的问题、过于简单的问题,要注意设置的问题之间的逻辑性,让课堂提问变得更为有效。
  • 摘要：笔者从平时的教学实践和学生的课后写话作业中发现这样几个问题:可以自主写话的学生很少;日常阅读量太少,没有过多的词汇积累;学生没有和外界多接触,很多时候围着学校和家庭转,除了写学校和家庭的内容,缺少其他的写话素材;学生对所见所闻经常是走马观花,对一些人事物不善于观察,也不发表自己的意见……那么。
  • 摘要：色彩,是美术的专业术语,是画家最具个性和感情的表现方式。梵高用火热的黄色创作了《向日葵》,让我们不仅获得了视觉的美感,也强烈感受了他蓬勃的生命力量。习作表达亦是如此,引入色彩的概念,在主题中深入浅出,感受人物内心的悲喜,在自然的缤纷里传达积极的人生态度。
  • 摘要：历经十年新课程改革,小学教育从理念到方法都有了很大的调整。尤其在小学语文教学中,课堂变得"繁华而热闹",学生学得更加庞杂,但是教学效率并未真正提升。要想改变这一现象,教师需要回归初心,倡导简约教学,开启真正高效的教学之旅。
  • 摘要：写作在小学语文的教学中是极其重要的,随着新课标课程改革的推进,小学语文教学中加强了对写作的重视,教师也开始认识到写作在学生今后发展中的重要性。写作是要将学生对语文知识的积累运用在实际的写作中。小学阶段是小学生写作能力的萌芽阶段,通过创意写作教学,有利于小学生对文章结构、中心思想和表现手法等进行熟悉和了解,从而训练小学生的理解与思维能力,同时促进小学生对文章塑造特点和写作技巧的把握。
  • 摘要：写作教学在初中语文教学活动中占据着不可撼动的重要位置,但对部分学生来说,写作已成为语文学习中的"拦路虎"。从当前学生的写作情况来看,写作的兴趣不高、构思随意性、表达水平不高已经成为最常见的问题。如何优化教学方法,引导学生提高写作能力,这是初中作文教学中的重要问题。
  • 摘要：在当前小学语文教学中,写作教学作为重要的组成部分,不仅有助于促进学生语言表达能力的有效提高,还有助于提升学生的语文素养。在课堂中,教师为了提高课堂教学的效果以及效率,需要结合学生当前的理解能力和认知能力,探索出一条新的教学之路,保证学生写作水平的有效提高。拼图式写作教学的模式,有利于激发学生的创作热情,从而保证学生可以更加有条理地进行文章的写作,为学生写作能力的提高奠定坚实的基础。
  • 摘要：语文知识大都与生活紧密联系。教师要反思学生在写作中存在的问题,如学生作文空洞无物,不够充实,内容缺乏生活现实内容,满篇理论说教,缺乏感染力等。学生缺乏生活积累,在写作中通常是堆砌词汇、名言,凭借想象完成作文,文章质量不高,主要原因是语文教学脱离了真实情境。所以,教学中可以将知识教学融入具体情境当中,促进学生对知识的内化与应用,使知识回归于生活。本文探究高中作文情境任务的教学策略,旨在促进高中作文教学实效性的提高。
  • 摘要：阅读经典名著不仅可以增加学生的言语积累,扩展其知识面,还可以提升其人文素养,丰富精神世界,锤炼意志品格。那么,如何引领小学生真正地走进名著,热爱名著?如何促进学生从名著中有所体验,有所获得?名著导读活动可深入推进名著阅读活动,让学生在阅读中获得经典的滋养。一、基于学生立场,激发阅读趣味统编版小学语文教材的选文编排设置中,名著占有很大的地位,也给教师开展名著的导读工作创造了条件。
  • 摘要：《语文课程标准》提出要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡读好书,读整本的书。然而在小学语文教学中,由于学生缺乏阅读兴趣,没有掌握良好的阅读方法等原因,他们整本书阅读的能力较弱。所以要积极探索整本书阅读的新途径,一边阅读一边预测的方法能设置悬疑,激发学生阅读兴趣,也能促使学生掌握观察、对比等良好的阅读方法,提高阅读效率。
  • 摘要：党和国家越来越重视全民阅读。早在党的十八大报告中,就已将开展全民阅读活动纳入我国社会主义文化强国建设。开展全民阅读、建设学习型社会已经成为党中央的一项重要工作部署。我们认为推动学校阅读建设,探索学校阅读模式,是一项非常重要且具有现实意义的系统工程。一、三全阅读的概念与内涵阅读是提升学生综合素养,开阔知识视野的重要方法。
  • 摘要：小学语文横向分层教学,是教师根据不同的学习内容,引导学生采取不同学习方法解决问题的教学模式。横向阅读可以让学生找到学习规律,相应地降低学习的难度,教师对于学生无法一次性完成的学习内容,进行分层次学习设计,根据学生的学习能力建构知识,激发学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
  • 摘要："圈点批注"是语文阅读教学方法的一种,2020年十一月份,我在七年级(7)班运用圈点批注的方式教授了七年级上册《古代诗歌四首》中的《观沧海》一课。对于七年级学生来说,古代诗歌这一文学体裁并不陌生,但是诗歌内容的整体感知和诗歌情感的深度把握对于他们则存在一定难度。
  • 摘要：阅读是语文教学的"半壁江山",和写作平分秋色,同属于语文教学的核心内容。阅读不仅是提高写作水平的重要途径,更是提升语感的主要方式。高效的阅读方式才能带来阅读能力的提升,为了帮助学生自主阅读,教师需要积极渗透阅读方法,让学生读得高效、读得深入。得阅读者得语文,得语文者得第一,充分彰显了语文教学中阅读的重要性。
  • 摘要：在散文阅读教学中有利于培养初中生审美能力及赏析能力、品鉴能力,对提升初中生语文整体学习水平具有重要帮助。散文不只能陶冶学生情操、丰富学生语文素养,还能够让学生思维能力得以开发。现代散文阅读教学需从鉴赏的角度出发,丰富学生文学积累的同时,提升学生阅读能力,为日后学生阅读各类问题提供帮助。对目前的初中散文阅读教学展开分析,依旧存在一定问题,针对此类问题还需具体问题具体分析,从而提升初中散文阅读教学效率。
  • 摘要：阅读和写作教学的人为分离,是导致小学语文整体教学质量无法得到实质性提升的根本因素之一,《语文课程标准》中曾明确提出,教师要"指导学生正确的理解和运用祖国的语言文字,使学生具备听说读写的能力。"所以说,探索小学语文读写教学的结合方法,使其形成和谐、统一的整体,促使学生语文听说读写综合发展就显得尤为重要了。
  • 摘要：儿童诗用儿童的眼光从生活中捕捉美的事物,熔铸进丰富的想象和情感,以儿童的口吻,用富有节奏的形象化的语言,直接抒发了对自然和生活的感受与情趣。《语文课程标准》要求"诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。"在低段语文教材中,儿童诗占有很大的比例,那么在教学中。
  • 摘要："支架式"的文学阅读的教学模式具有丰富多彩的类型,并且大多数的教师在进行课堂教学时,都愿意依据自身的教学经验以及操作,来设出较多的具有个性化的教学类型以及操作步骤。这样一来,能够有效地促进"支架式"文学阅读教学模式的全面发展。本文从支架阅读教学的基本类型以及操作的过程这两个方面入手,阐述了"支架式"文学阅读的教学方法。
  • 摘要：中国书法、绘画、文学中都运用了留白的手法,让艺术作品展现出了别样的美。其实初中语文课堂也可以使用留白的手法,教师可以从各种不同的角度入手挖掘教学重点留白,如学者朱丽华认为留白就是引导学生对文章中的留白处进行细致挖掘,引导他们展开个性化填补,鼓励其积极展示自我。学者李新元则认为教师要从表达、知识、思考上给学生留白,让他们能自主思考,深入探究,提升思维能力。
  • 摘要：在小学阶段所设置的所有学科中,小学语文发挥着极其重要的作用,有着举足轻重的地位。高效的小学语文教学,既可以提高课堂效率,又可以激发学生对语文的热爱,为后期更高阶段的语文学习奠定良好的基础。新课标改革中要求,要提高小学语文的核心素养,而创新教育则是实现这一要求的重要途径。

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