高中数学导学案设计与使用问题的研究

摘要

导学案的出现改变了高中传统数学教学模式,也给教师的教学提出了更高要求.目前,在高中数学教学中,导学案的使用存在一些问题,主要是学生主体性没有得到体现,学案教案化现象严重;内容的选择和使用有错位;设计不合理,忽视了学生的主体地位;问题设计过于随意,内在逻辑性较差等问题.为了突出导学案教学工具的特性,教师在导学案的使用和设计中要进一步研究学生,突出学生的主体地位;让学生探索知识的生成过程;设计的问题要有内在联系,这样才能有助于教学效果的提高.