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孙承琳;
沈阳师范大学;
语篇分析; 听力理解; 篇章;
机译:发现式听力和基于明确策略的教学模型对伊朗中级英语听力理解的影响
机译:基于策略的教学对听力理解效果的实证研究
机译:多媒体听力理解:元认知教学或通过对话互动进行的元认知教学
机译:论语篇分析理论的非英语主要学生英语阅读教学
机译:通过学术支持交际自主:基于文本的听力理解策略教学对交际态度的影响
机译:评估科威特教室的认知元认知和社交听力理解教学策略
机译:基于结构与任务的教学大纲:教学大纲类型对伊朗大学生听力理解能力的影响
机译:计算机辅助教学设计问题:基于便携式微机的统计教学CaI(计算机辅助教学)的开发
机译:基于计算机的增强语言听力理解的培训系统和方法
机译:非面对面定制教学方法和教学解决方案,使用基于倾向的基于学习方式的基于倾向的学习风格的角色模型
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