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浅议理工科学生'哑巴英语'的突破

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摘要

导致理工科学生"哑巴英语"有主、客观两大因素,要提高理工科大学生的英语教学质量,帮助理工科学生实现"哑巴英语"的突破,应从课堂师生角色正确定位、重视听力训练、分阶段、分层次发展口语能力、了解社会文化,培养学习者英语思维的习惯入手.

著录项

来源
《科教文汇》|2007年第20期|79,97|共2页
作者
李君丽;
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作者单位

湖南涉外经济学院,湖南·长沙,410205;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
理工科学生; 哑巴英语; 语言能力; 制约因素; 突破;
入库时间 2023-07-24 15:59:51

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