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哈佛大学与复旦大学通识教育课程的比较与分析

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摘要

哈佛大学和复旦大学分别是美国和中国在通识教育课程实践方面最具代表性的高校之一,本文通过对比两校在通识教育课程目标、课程内容、课程实施、课程管理等方面的异同,旨在总结经验,为我国通识教育课程改革提供借鉴意义.

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来源
《科教文汇》 |2018年第10期|34-37|共4页
作者
胡彩;
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作者单位

华南师范大学教育科学学院广东·广州 510631;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
哈佛大学; 复旦大学; 通识教育课程; 比较;

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