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交方法·讲创造·教审美·求个性——小学作文“篇篇通”实验介绍

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小学作文“篇篇通”的实验,从实际出发,确立了鲜明的指导思想和切实可行的实验方案:改革作文训练的课堂结构,提高教师的作文指导艺术,提高学生作文练习的效率,探讨

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来源
《小学教学参考》 |1997年第3期|P.13-14|共2页
作者
李人凡;
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作者单位

广西教育出版社;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
小学作文; 作文指导; 作文课; 课堂结构; 实验点; 指导思想; 课堂教学艺术; 改作文; 传统作文; 从实际出发;

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