课堂教学艺术

摘要： 每一个地方都有属于自己的地方文化特色,是当地文化底蕴的重要组成部分。笔者以湘湖文化融入初中美术水彩画教学实践过程为主题进行探讨,了解湘湖文化发展的历史渊源,以及独特的自然景观,把湘湖文化以单元主题的形式,以实际的景观特色并结合地方历史文化为背景,设计不同风格的美术教学模式,从而可以形成对初中美术水彩画教学的完整的教学策略,彰显独特的课堂教学艺术表现魅力,推动水彩画教学实践效能迈向新高度。

摘要： 建构主义学习理论认为,学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者;教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的界定,语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。既然是运用,就必然涉及课堂活动。肖培东老师的课堂近年来愈发炉火纯青,他的“无痕”教育,常常让学生沉浸于语文的世界。

摘要： 当前社会人才竞争日益激烈,就业压力日益增大,为保证艺术院校专业英语水平满足用人单位的需要,艺术职院必须提高学生的英语水平。该文首先从教学艺术、认知主义教学理论、建构主义教学理论等方面分析了英语学习的理论基础,然后分别从提高英语课堂教学艺术的必要性、艺术类学生在英语学习方面的特点、提高英语课堂教学艺术的途径等方面对艺术职院英语课堂教学艺术进行了认真的分析,以期能对艺术职院英语教育有所帮助。

摘要： 2019年底,邱学华老师来电告知我,他要撰写一本关于他的课堂教学的专著,邀请我协助他做这件事。作为他的徒弟,我愉快地接受了这个任务。接下来的日子里,我几乎观看了邱学华老师的所有录像课,阅读了他所有的课堂教学实录文章,从中精选了不同时期的代表课20节,并邀请了全国近40位名师参与课堂赏析部分的编写工作。赏析的过程,既是我和各位名师交流的过程,也是被邱学华老师课堂教学艺术所感染的过程。

摘要： 在语文课堂上,组织有效教学离不开课堂提问,这不仅是师生之间互动的引子,而且是学生思维发展的起点。教师根据教学内容精心设计问题,启发学生进行思考,是课堂教学艺术走向成熟的一种体现,更是教学取得成功的关键所在。那么,课堂提问需要注意些什么呢?一、要聚焦语言品析课堂提问首先需要关注的就是语言的学习,这也是语文教学的根本性问题。在具体课文教学中。

摘要： 现代社会是网络资讯日益发达的社会,我们的音乐课堂教学也是一个异彩纷呈的平台。面对形态各异的学生,音乐教师如何捕捉学生心理,提升课堂教学水平,增强艺术感染力?笔者认为是非常值得研究和探索的。

摘要： 《中小学课堂教学研究》杂志为广西出版传媒集团主管,广西教育出版社主办、出版的教育教学类专业期刊,国内统一连续出版物号为CN45-1400/G4,国际标准连续出版物号为ISSN 2096-1421,邮发代号为48-179。本刊欢迎聚焦核心素养、探讨课程改革、反映中小学课堂教学实践成果、展示课堂教学艺术、提升教师专业素养等方面的稿件.

摘要： 教学是一门艺术,而语文教学是艺术和科学的结合。如果教师上课没有一定的教学艺术,那么,学生上课的兴趣就会减少一半,学生也会处于一种被动且僵化的状态。因此语文教学不能没有艺术。听一堂好的课,是一种艺术上的享受,这正是对教师“教学艺术”的充分肯定。那么,在具体的语文课堂教学中,我们应该怎样运用课堂的教学艺术,使我们的课堂教学效果达到最佳呢?本文着重对这个问题开展论述。

摘要： 各地教研室、教师培训机构、初级中学:"浙派名师"是浙派名师研究院院长、浙江省教育学会副会长、杭州师范大学浙派名师研究中心主任童富勇教授于2005年率先提出并携众专家倾力打造的全国知名教师教育品牌,集研究、培训、实验、示范与推广于一体。其教学研究成果曾荣获浙江省教学成果一等奖、国家教学成果二等奖。

摘要： 各地教研室、教师培训机构、初级中学:"浙派名师"是浙派名师研究院院长、浙江省教育学会副会长、杭州师范大学浙派名师研究中心主任童富勇教授于2005年率先提出并携众专家倾力打造的全国知名教师教育品牌,集研究、培训、实验、示范与推广于一体。其教学研究成果曾荣获浙江省教学成果一等奖、国家教学成果二等奖。

摘要： 课堂教学艺术,就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、图像等组织、调控手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学。

摘要： 本发明涉及教学教具技术领域，具体涉及一种用于法学艺术教育的教学装置及其方法，具体地，装置包括主方位信息动态采集器，采集展示平台，信息处理通信机构，所述主方位信息动态采集器设置在所述采集展示平台的上端，所述主方位信息动态采集器部分结构设置成圆形可调节的覆盖包裹所述采集展示平台结构，以实现采集器和展示平台的互动配合完成教学工作的信息化采集，以及一种获取艺术品教育教学用的数据化信息结果的方法，包括通过算法计算后结合教育工作者意见系数得到被分析艺术品的优劣利弊，以实现针对性教学以及指导改进，提高了教学效率，将在未来的教学装置变革方向具有替代性的意义。

摘要： 本发明提供课堂教学装置、课堂教学系统及教学方法，装置包括：第一获取单元，获取学生端的身份信息、选课信息、笔记信息、答题信息和课堂疑问信息；第二获取单元，获得教师端的身份信息和教课信息，教课信息包括课程名称、课程讲义、随堂测试、课后作业、随堂测试评分、课后作业评分和答疑信息；课程云空间，包括存储模块，用于存储第一获取单元和第二获取单元获取的信息；分组模块根据学生端选课信息和教师端课程名称，对学生和教师分组，建立模拟课堂，通过第一获取单元获取的学生端的身份信息课堂签到；传输模块，第一获取单元和第二获取单元获取的信息交换反向传输。装置实现教师端和学生端通信，记录学生学习情况和老师教学情况，智能签到。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明提供一种课堂教学演示方法及装置，该方法包括：在外界光线照射在所述显示装置的情况下，确定所述外界光线照射在所述显示装置上的入射路径；确定教室中的听课区域；根据所述入射路径判断所述听课区域是否在反射光线的照射区域内，所述反射光线为所述外界光线照射在所述显示装置上形成；在所述听课区域在所述反射光线的照射区域内的情况下，调整所述显示装置的显示角度，使得所述听课区域不在所述反射光线的照射区域内。通过本发明提供的方法，能够根据外界光线的入射路径调整显示装置的显示角度，以改变反射光的反射路径，提高课堂教学演示的智能化，保证学生能够看清显示装置的显示内容，提高学生的课堂效率。

摘要： 本发明公开的一种提高文学艺术教学效率方法、系统和可读存储介质，通过多媒体对线下艺术教学课进行录制，并对录制的视频进行剪辑，得到艺术教学课的剪辑视频，学生可以根据自身情况进行重复观看以加深文学艺术知识点的印象。另外，本申请还通过对录制视频中知识点进行拓展以及趣味化，使得录制视频内容既丰富又具有趣味性，增加学生的学习兴趣。本申请通过线下教育和线上教育结合，提高了文学艺术教学效率。

摘要： 本发明涉及教学教具技术领域，具体涉及一种用于法学艺术教育的教学装置及其方法，具体地，装置包括主方位信息动态采集器，采集展示平台，信息处理通信机构，所述主方位信息动态采集器设置在所述采集展示平台的上端，所述主方位信息动态采集器部分结构设置成圆形可调节的覆盖包裹所述采集展示平台结构，以实现采集器和展示平台的互动配合完成教学工作的信息化采集，以及一种获取艺术品教育教学用的数据化信息结果的方法，包括通过算法计算后结合教育工作者意见系数得到被分析艺术品的优劣利弊，以实现针对性教学以及指导改进，提高了教学效率，将在未来的教学装置变革方向具有替代性的意义。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用我的课堂管理系统，包括登陆系统，所述登陆系统包括学生单元、教师单元和管理员单元，所述学生单元包括登录模块和学生信息显示模块，所述教师单元包括登录模块和教师信息显示模块，所述管理员单元包括管理员信息注册、教师信息注册、学生信息注册、登录模块和管理员页面显示模块，本发明结构科学合理，使用方便，在集体备课资源基础上，利用备授课系统，添加以及删改符合自己教学所需的资源以及内容形成的有自己特色的课件，也支持上传自己的课件、教案、学案以及作业，将这部分内容存入我的课堂当中，通过系统管理员对实时教学信息的更新，可以实时查询。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术鉴赏课堂教学用展示装置，涉及艺术鉴赏技术领域，包括移动盘，所述移动盘一侧的顶端开设有安装槽，所述安装槽的内部可拆卸安装有旋转柱，所述旋转柱的顶端可拆卸安装有旋转盘，所述旋转盘顶端的一侧固定安装有第一底座，所述第一底座的一侧固定安装有第二底座。通过安装槽，旋转柱，旋转盘，第一底座和第二底座相配合，起到了可以对不同性质的展示装置进行位置角度的切换，从而不但可以进行视频播放的方式进行艺术鉴赏展示，同时可以通过艺术手工艺品进行直观的展示，加强艺术鉴赏课的趣味性，提高学生对于装置展示的兴趣，从而更深层的了解艺术鉴赏的知识，进而提高装置的全面性，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。