小学数学问题解决教学探索

摘要

新课程改革背景下，＂问题解决＂教学既要继承我国小学数学教育的传统经验，又要发扬新课标倡导的问题解决教学新理念，基于以上认识，进行小学数学小学数学＂五步循环＂问题解决教学实践研究。本文从问题识别———问题表征———策略选择———策略应用———评价拓展五个方面，对这一教学结构予以阐释。