机译:探索小学高年级数学非常规问题解决中的策略使用和策略灵活性
机译:教认知和元认知策略(自我指导程序)对具有口头解决问题难度的小学生口头数学解决问题成绩的影响
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机译:小学教师教育学生在解决数学问题方面的认知能力
机译:数学单词问题解决策略对轻度残疾中学生的问题解决能力的影响。
机译:评估数学上解决问题任务的策略选择中与年龄相关的模式
机译:数学课程采用元认知策略在小学生中制定数学连接技巧,解决环境问题