让学生在体验中学好数学

摘要

教学过程不仅是一种特殊的认识活动，更是一种情感过程、一种探究过程、一种交往过程。教学过程最本质的目的应该是充分关注学生的体验能力，关注全面发展。只有学生自觉投入学习，亲自体验求知的快乐，才能真正激发其学习兴趣；只有让学生多一些探询结论、发现问题的体验，才能真正形成科学的态度，培养良好的学习习惯。