浅谈地理课堂教学内容的有机重组

摘要

教材内容是课堂教学的主要内容．同时课堂教学还要来源于教材、高于教材，即对教材内容进行有益的扩展与深化．随着地理新课改的推进．在课堂教学中，教师是课程的开发者，在教学观念上认同每位以自己的方式构建对事物的理解。同时能够理解学生的错误。智慧的地理教师．应善于捕捉学生的错误，把学生错误的观点当成一种教学资源，并结合实际．依据学生的错误设置巧妙而恰当的情境．使学生在教师创设的情境中认识到自己的错误所在．运用有效的方法开展教学。