如何提高农村小学数学课堂有效性教学

摘要

最近二十多年以来，中国数学课堂吸引了越来越多国内外研究者的关注和兴趣。认识与反思中国数学课堂的特征是中国数学教育界定与建设的重要内容。作为中国数学课堂的一部分，农村小学数学课堂更应受到足够的研究关注。然而提倡多样化的教学活动，提高课堂利用率，争取把每一个课堂都发展成有效课堂，更是重中之重。教学活动有所变又有所不变，优质教学具有适切性的特点。然而教学不只是被动地适应，更应着眼于超越。加大课堂利用率，增加有效课堂应在适应与超越之间保持必要的张力，找准“最近发展区”，进行教学改革。