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贾婷;
泾川县高平中学,甘肃平凉744306;
初中英语; 课堂提问,思维能力;
机译:批判性思维能力与英语教学学生课堂提问行为的关系
机译:学生发挥作用:增强学生同龄人小组的能力,促进积极的社会,情感和行为成果
机译:学生对护理哲学陈述的清晰表达:旨在提高批判性思维能力并促进学习的作业。
机译:一种促进学生创造性思维能力的机械原则讲座
机译:课堂提问:教师如何使用它来促进创造力和更高层次的思考。
机译:批判性思维能力和学习方式在大学生学习成绩中的作用
机译:基于学生思维能力培养的初中英语阅读教学策略
机译:工作区智能交通系统。案例研究。动态车道合并系统。减少在密歇根州工作区合并的积极推动和优化吞吐量
机译:学生终端和互动式课堂提问答卷系统
机译:菌株C-23(VKPM F-839)蘑菇气喘,以麦角固醇合成增加为特征,对身体权利没有负面影响,并在其制剂的基础上产生对组织代谢的积极作用,刺激免疫原性并促进恢复受损的OKSIDAZ-混合肝功能
机译:使用氯喹,羟基氯喹和4种氨基喹啉衍生物来获得抗逆转录病毒疗法药物的作用,积极促进HIV敏感菌株的发展,并朝着对核苷酸和核苷酸的核苷酸和核苷酸抗性都抵抗的HIV菌株的方向发展
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