构建快乐的数学课堂，提高智障学生的学习兴趣

张素梅

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爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师。”任何人只有对学习有浓厚的兴趣，才可能取得更好的效果，智障儿童也不例外。在几年的的培智教学实践中，我们根据学生的认知特点和个体差异，

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来源
《读写算：教育教学研究》 |2011年第10期|P.140-141|共2页
作者
张素梅;
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作者单位

滨海特殊教育学校,江苏滨海224000;

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正文语种 CHI
中图分类特殊教育;
关键词
智障学生; 学习兴趣; 数学课堂; 快乐; 爱因斯坦; 智障儿童; 教学实践; 个体差异;

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