核心素养视野下初中语文读写结合教学策略探究

摘要

初中学生读写能力比较薄弱。本文以部编版初中语文教材为例，在研究读写结合教学意义的基础上，对于现阶段读写结合教学中存在的问题，从核心素养的视角探究相应的对策，促进初中学生读写能力的发展，提升教师读写结合的教学质量，教学相长，共同促进学生核心素养的培养。