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张静;
云南省昆明市小板桥镇中学;
初中数学; 多样化; 高效教学; 策略;
机译:优化初中数学课堂教学,提高初中数学教学质量
机译:幼儿园数学活动中教学策略的巧运用——试析大班数学活动“玩扑克”中的教学策略
机译:基于多智能的教学模式实现了提高初中学生数学问题的能力。
机译:比较基于个性化文学的初中课程的阅读教学策略和实践与同一所独立学校的中学学科结构中的阅读教学策略和实践的比较
机译:通过Prins驱动的大环化策略实现铅多样化:在C13多样化的Bryostatin类似物中的应用
机译:在数学学习中实施基于Lks的旋转三重交流学习策略以提高学生的学习创造力(初中PTK VII级数学教学2盖尔·格罗博根摄政2012/2013)
机译:通过教学培训提高文化多样化学生的数学和科学素养
机译:系统化的教学手段,用于学前和初中阶段的教学
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:基于手势的智能电视用于数字比例和度量的电视现实数学教学系统及其现实数学教学方法
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