“虚拟教室”整合地理教学的实践与思考

摘要

地理学科共设有3个必修模块和7个选修模块，其中，选修模块是最具特色的重要组成部分。它的优势在于最能适应社会需求的多样化，使学生全面而有个性地发展。但是面临的问题是，如此多的内容光靠传统的现实课堂教学，课时是不够的，无法满足学生对选修模块内容的选择性学习。同时，师资力量不足、教学资源不足等问题均显现出来。在高中新课程中，如何开展这一最具“活力”的选修部分的教学，关乎高中新课程改革的成败。借助信息手段，利用网络设立“虚拟教室”可以有效解决上述问题。同时，将“虚拟课堂”和现实课堂进行整合，不仅优化了教学资源的呈现方式，更重要的是优化了教学的互动方式，突破了原有的人机对话，实现人人对话，完成了真正有效的学习过程。