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刘国祥;
江苏省宜兴中学 214200;
基本活动经验; 思维活动过程; 数学概念; 四基; 四能; 教学情境; 建构与反思; 课程目标;
机译:护理教师形式的教学身份建构:数字技术的反思↓护理教师培训中的学术身份建构:数字技术的反思
机译:生态建构主义视角下的中国语境下基于网络的英语自主学习教学框架
机译:建构主义视角下词源在英语词汇教学中的意义
机译:个性化教育理念下数学概念可视化学习的行动研究:以学习基础数学几何概念为例
机译:在技术含量更高的数学教师教育课程中进行学习:基础教师的两个数学概念,数学教学和学习以及技术与数学教学的两个案例研究。
机译:评论:整数的心理表示:对数学概念的理解从抽象到具体的转变
机译:对建构主义视角下合作主义的不同概念的分析 对建构主义视角下合作主义的不同概念的分析
机译:概念向量:智能教学系统中知识表示的概念映射和矩阵的综合
机译:教学简单和复杂数学概念的教学设备
机译:教学简单而复杂的数学概念的教学设备
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