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2016年度职教教改论坛

召开年：2016
召开地：上海
出版时间： 2016-10

主办单位：;中国职业技术教育学会;;上海市职业教育协会;;

会议文集：2016年度职教教改论坛论文集

会议论文

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1.提高计算机专业课实训效果的探索与研究
- 饶文
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章探讨了如何在专业课实训教学过程中采用灵活多变教学组织形式来提升实训效果,认为教师是实现一体实训教学的关键,教学方法只要应用得当,无论是传统形式还是新形式,都可以提升专业实训课的实效.
2.中职学校化学检验教学现状分析和对策
- 王雯婷
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：中职化学检验实验类课程的教学实训,主要培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力.文章针对现今一些传统教学方法和评价方法存在不足,提出要通过实践教学,探索改进方法,使实验课程变得更有成效.
3.中成药调剂实训教学模式的改革实践和探索
- 吴正风;蒋燊;孙锐杰
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：结合中等职业学校中药专业中成药调剂教学模式的改革,文章对中成药调剂实训教学模式作了分析,提出应以"实践"为导向,构建"任务引领型"的教学模式.
4.'模拟公司'教学模式在园林苗木生产与经营课程教学中的应用
- 艾娟
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：针对园林专业园林苗木生产与经营课程教学中存在的问题,依据教学对象和专业特点,将"模拟公司"教学模式运用于教学实践,可以让学生在日常课堂训练中体会到全真的职业环境,从而更深入培养学生的职业能力,提高学生的就业竞争力.
5.机械制图课程教学渗透学生职业核心能力培养浅议
- 黄卫芳
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：职业教育的发展离不开教学改革,也需要教学方法的变革.为了提高课堂教学成效,有必要将"行为导向"的教学法应用到机械制图的课堂上,使学生在掌握课程知识的同时,职业核心能力也能得到发展.
6.不得之大得求思之所得——浅谈《游褒禅山记》教学重点的选择
- 李莉
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：《游褒禅山记》记载的是一次半途而废的游览,然而王安石却写出了传诵千古,集文学性、论辩性很强而又有机统一的名篇,其主旨是那样富有启迪,真可谓"不得之大得,求思之所得".作者这种秉承中华传统文化的自我反省的"求思"探索精神,正乃当今莘莘学子"为人"、"为事"应该继承和发扬的精神.
7.中药专业教学过程应关注重金属再次污染
- 刘波;苏禄晖
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：中职学校中药专业是一个有较强实践性和综合性的专业,其教学目标是培养具有综合能力、实践操作能力强、在中药生产、服用和经营第一线工作的专业技术人员，在中药专业教学中，要适当介绍一些重金属污染知识，利用海报、板报宣传减少重金属污染的重要性，在中药实践操作过程中，培养学生规范操作，避免过度操作引起中药的再度污染，增强质量意识。
8.中职技能特长人才培养的审视与思考
- 刘婕
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章对中职学校中有技能特长人才的培养进行了探讨.技能特长人才即各中职校选拔出来参加各级各类技能大赛的学生.目前对这些学生大都采用"集中培养"的模式,由具备丰富经验的大赛指导教师进行指导.针对这些学生学习内容多、程度深的状况,要求学校提供多种发展的途径,注重其关键能力的培养,配备导师,从而有效促进技能特长人才的成长.
9.中职学生职业素养的培养和探索
- 薛莹
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章结合实际分析了学生在企业实践及工作中发生的一些问题,提出学校不仅要重视对学生职业技能的培养,更要强调对学生职业素养的培养,促使学生在自身的学习生涯过程中树立正确的世界观、人生观和价值观,提高自身的综合素养,形成良好的职业精神.
10.语文美育教学资源和方略的探究
- 杨胜
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：现行语文教材选取的都是文质兼美的典范佳作,涉及美育的自然美、人物美、情感美等各钟形态,为实施美育教学提供了丰厚的资源.把语文课堂教学的一般程序和培养学生审美能力的层次有机地结合起来,使目标制定和教学过程同步,达到完美统一,可以真切地培养学生的审美感受、欣赏、想象和理解能力.
11.中职建筑工程施工专业'阶段递进式'实践教学模式的研究
- 张巨浪
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：本文梳理了学校建筑工程施工专业实践教学模式的演变,解读了认识实习、综合实训、顶岗实习三阶段递进式实践教学模式,认为这种从专业的感性认识实践到校内仿真模拟实践再到企业真实工作环境的实践,可以实现教学目标、内容、方式上的递进,学生学习目标、内容、难度上的递进,这种分阶段逐步突破三年的教学目标,也可以提高实践教学的有效性.
12.浅谈注塑模设计课程学习兴趣的培养
- 洪蓓蓉
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：在积极探索"以就业为导向,以技能训练为主线,以能力为本位"的中职专业教学过程中,通过注塑模设计课程教学实践,总结了一些教学方法、手段和方式,旨在让学生对专业课从"望而却步"转为"很感兴趣",进而认真学习这门课,喜欢并热爱自己所学的专业.
13.我的有效课堂教学策略
- 吴文斌
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要："课堂教学的有效性"既是甄别教学质量的一面镜子,又是促进教师发展进而促进学生良好发展的关键,也是教师教学工作中需要思考的问题.提高课堂教学有效性,需要相应的教学策略、利用好教师的主阵地——课堂,把科学有效的课堂作为珍爱学生的礼物送给学生.学习的关键在课堂，学习的核心在课堂，学习活动主要是围绕着课堂展开的，课堂构成了师生生命时间和空间的重要部分，而师生对课堂教与学状态的能动把握，决定了生存的质量、成长的质量。要帮助学生养成良好的学习习惯、培养学生探究学科本质的意识、"点燃"学生的精神气。
14.'互联网+'成为会计专业创新育人的新动能
- 陆炜渊
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要："互联网+"不仅在传统的会计行业反响强烈,而且在会计教育教学领域引起了重大变革.中职校职业教育的课堂,迎来的是"互联网+教育"的新领域、新机遇,也使得新的教学方式、新的教学手段在课堂中逐渐形成.互联网+成为会计课堂创新育人的新动能.
15.论中职语文教学提高学生职业素养的策略
- 杨哲
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：在现代职教理念下,文化课教学应关注学生职业素养的提高,为学生终身职业发展打下良好的基础.文章着重讨论在中职语文教学过程中,如何把语文教学目标与学生职业素养提高相结合这一话题，渗透职业素养的道德情感素养，融入专业元素的听说读写基本技能素养等。
16.中职商务英语课程'教、学、做'一体化教学模式探索
- 陶茵
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要："教、学、做"一体化是按照职业工作岗位要求,以项目驱动,工作过程为导向,寓教于做,寓学于做,理论与实践结合的一种教学模式,以学生为中心,在真实的工作情景和任务实施中真正做到师生双方"做中教"、"做中学"、"做中练"的完美融合,强调学生职业能力培养,对教学质量的提高和技能型人才的培养起到了积极的推动作用.
17.微课建设在中职教育教学的应用及思考
- 王华
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：微课建设是应用信息技术手段提升中职教育教学质量的重要举措,对于中职教育教学的意义体现在:有利于实现中职学校之间及同一专业之间的学习资源共享;能一定程度上改变实训课的教学模式;德育微课建设有利于提高中职德育的有效性.为了提升微课对中职教育教学的成效,应结合中职教育的特点思考微课建设和应用问题,中职专业课的微课设计要按照工作任务的内在逻辑组织内容,对学生的监督考核是中职微课建设取得成效的前提,中职教师应提高运用现代信息技术手段提升教学质量的能力.
18.中职语文教学如何融通专业培养目标
- 彭茂清
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：中职语文的尴尬现状"倒逼"中职语文教学改革.根据语文"服务于专业培养目标"的理念,结合融通专业培养目标,可以从两方面改革中职语文教学:一是"引"专业知识、专业技能、职业素养等专业元素"入"语文课堂,使之成为语文知识、人文素养传递的载体;二是在文本研读以及"文如何载道"教与学的同时,自然渗透职业能力、职业素养的培养.
19.思政理论课教学中的问题与对策研究
- 崔远航
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章对上海商学院高等职业技术学院几个院区进行了问卷调查分析,针对现阶段高职思政理论课教学中存在的主要问题,提出若干解决对策,以期为改善高职院校思政理论课教学的课堂效果和教学质量提供参考.
20.有意义地学习数学概念——'对数函数的概念'课堂教学反思
- 张卫慧
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：中职学生数学基础薄弱,学习数学积极性低下,数学课堂教学低效,所以实现中职数学课堂有意义学习就是值得中职数学教师好好研究的课题.文章提出应通过学习奥苏伯尔的有意义学习理论,参考其他研究成果,结合课标的理念,指导中职数学课堂教学.在数学课堂教学设计时强调充分调动学生学习的积极性,将新旧知识合理、有效地进行并列、结合学习,注重讲授法与现代信息技术结合运用.
21.以'听—唱—磨'方法进行中职生合唱训练的探索
- 刘音
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：合唱是中学音乐教育的重要部分,是美育的重要途径.这门集体参与的艺术,可以让学生感悟音乐的魅力,增进学生之间的友谊,让学生学会互相合作,有助于陶冶学生的情操,提高学生的音乐修养和综合素质.合唱教学需要音乐教育工作者在实践中去创新,组建学生合唱团,需要重视音色的统—,声部间和谐的搭配,设计一种恰当的适合学生的合唱训练方法.
22.味舞蹈在中职空乘专业形体教学中的应用
- 吕娟
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：形体训练有助于提高中职学校空乘专业学生的职业素养和职业形象.味舞蹈作为一种特殊舞蹈,对于达到形体教学目的、塑造学生形体美和身心美、将美育渗透于教育具有很好的效果.文中所提出的味舞蹈(Rasa dance)是一套针对中职生的情绪训练方法,旨在帮助学生强化内部感觉和外部表现之间的联系,感受情绪、表达情绪,可以从心理层面上引导中职生合理情绪释放;也可以从身体层面上培养中职生协调肢体能力;又可以从综合能力层面上提高中职生的艺术修养.
23.基于专业需求的中职数学教学改革探讨
- 邵静雯
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：中职办学强调专业技能,旨在培养高素质高技能型人才.文章以商贸旅游学校市场营销专业为例,通过对中职数学结合专业教学的现状及问题的分析,提出结合专业开展数学教学的构想及实施方案,并以具体教学实践为例验证以专业需求为导向的数学教学的有效性和可实施性,为促进中职数学教学改革提供参考.
24.以赛教相融提升中职英语教学——以全国职业英语技能大赛'职场应用'板块为例
- 沈柳
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章以全国职业英语技能大赛"职场应用"板块为例,介绍并总结了如何将中职英语技能大赛与日常教学相结合的具体实施策略,继而提出,改革和创新传统英语教育教学,有助于中职校的内涵建设和学生职业技能水平的提高,有助于更新教师的知识和能力结构,有助于改善学生的学习习惯、兴趣和学习方法.
25.带教职业英语技能大赛的启示与思考
- 纪冰仑
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：职业英语技能大赛可以提高中职学生的职业核心能力.这一赛事的品牌效应对推动职业学校的英语教育教学改革,提高职业院校英语教学质量,促进英语教师的专业成长能起到积极的作用.
26.建筑设备安装课程实践教学评价指标设计研究
- 黄飞鹰
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：建筑设备安装课程是建筑工程施工专业的核心课程.构建一个科学、合理、有效的实践教学评价体系,以及适合本课程特色的实践教学评价指标,对丰富课程教学,提升课程综合评定和内涵建设有重要意义,可以助推学生的自主学习,促进学生的学习积极性,掌握知识和技能,为日后就业打好基础.
27.半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊——论中职语文如何服务于专业培养目标
- 赵乃永
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：中职学校的语文课既有其本体属性——承担高中阶段语文教育的一般任务,又要承担起为专业培养目标服务的任务.文章从阅读教学模块,挖掘相关专业元素,设计教学内容;从写作教学模块,贴近专业需要,偏重学以致用;从口语交际模块,结合专业设置情境,让学生有话可说等四个方面"因专业制宜"探讨中职语文如何服务于专业培养目标.
28.现代职业教育的物流人才培养模式浅探
- 张春梅
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章根据《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》提出的要求,结合物流专业教学及校企合作经验,分析现代职业教育的物流人才培养模式中的一些现状及存在的问题,并尝试探究对策和解决方法，提出知识模块化，组织专职教师和企业专家编撰针对性强的校本教材，标准化、常态化实训教学，提高实训设施使用效率，提升学生操作水平，深挖企业资源，开拓联合使用的校企合作基地，提升实训质量，强化专业特色，设置分流预案，保证学生专业发展有效衔接，评价体系契合企业要求，倡导深度校企合作和现代学徒制模式。
29.美国中学阶段英语分层教学体验与借鉴
- 贾敏悦
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：由于各种客观、主观因素的存在,许多学生在接受知识、实践运用等方面的能力存在一定的差异.身为教师,如何借鉴采用合理的教学策略与方法,以帮助不同学习能力的学生取得学业进步、体验成功的愉悦,是一项值得积极探索的课题与挑战.这方面,美国中学阶段英语分层教学的具体实施办法很有启发意义，介绍了其中课程设置和教学内容以及课堂教学等方面围绕着分层教学的具体措施。
30.气动薄膜调节阀赛项设备的优化改造
- 徐文明
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：根据国家标准(GB/T4213-2008)关于气动调节阀的相关要求,结合企业对气动薄膜调节阀维修的实际情况,文章提出更加符合企业生产要求的气动薄膜调节阀泄漏量检验的评定方法,对全国职业院校技能大赛中职组化工仪表自动化项目二汽动薄膜调节阀赛项设备提出优化改造,研制出既能满足企业生产培训要求的设备,又能满足全国大赛中职组化工仪表自动化竞赛要求的新型教学设备.
31.基于职业岗位能力的电子产品装调课程改革探析
- 耿南
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：电子产品装调作为中职电子专业的核心课程,对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起主要支撑作用.文章在分析中职电子产品装调课程教学现状的基础上,结合电子装调职业岗位能力培养为基础定位的课程目标,对电子产品装调课程教学改革的实施进行了详细阐述.
32.建'自己'的教学资源库助力教学改革——基于校园网的教学资源库建设与应用的探索
- 王霞敏
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：本文通过对本校校园网内教学资源现状的分析,提出应结合学校的实际情况,以教育需求为前提,遵循国家颁布的技术规范,从建设原则、分类内容、资源建设、制度保证等方面探讨教学资源库的建设.结论认为教学资源库建设是一项需要长期建设与维护的系统工程，是一个滚动发展、不断充实的过程，需要不断的探索和努力。教学资源库建设关系到学校的未来发展，关系到教学资源的整合和储备。因此，学校领导对资源库建设的重要性、艰巨性，要有充分的认识和足够的重视，给予正确的定位。除了设立专门机构进行管理、配备专业技术队伍支撑以外，还要鼓励教师参与，尤其是对资源库的发展和维持投入足够的资金。只有这样，才能构建起完善的高质量的资源库，才能保障资源库的正常运转，才能使教学资源库在中职教育信息化进程中发挥重要作用。
33.大数据下的中职英语教学
- 赵慧
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：大数据时代在改变人们生活方式的同时,也带来了教育教学的变革.文章从大数据掀起教育改革浪潮入手,分析大数据时代对语言教学的影响,列举在中职英语教学中应用的实例,提出了大数据应用的适度性问题,以及对中职英语教师提出新要求.同时建议充分利用大数据,发挥其对中职英语教学的积极作用.
34.浅析如何将企业实践成果应用到课堂教学
- 刘丹
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章从现有课堂教学的优缺点分析入手,结合中职专业教师企业实践成果,并融合了曾参加"上海市第六届教法评优活动"教授网络产品销售实践课程并获得二等奖的亲身经历,总结出一套行之有效的将企业实践成果应用到课堂教学中的相关方法.
35.陕北民歌《三十里铺》的艺术表现特色与手法
- 王百灵
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：我国地大物博,历史悠久,由于地理环境、语言、文化风俗的不同,56个民族形成了各具特色的民歌.民歌的发音、口形、情感无不受民族语言和审美观点的影响和制约,演唱离不开歌唱者对作品的理解.文章主要分析民族艺术歌曲的韵味,及对情感准确无误的表达.
36.北美ACCUPLACER选择题应试策略研究
- 沐泽章
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章主要通过分析北美大学ACCUPLACER入学语言测试中选择题的独特出题方式,归纳出一些较为实用的应对不同类型问题的策略,如:学会猜测答案、处理问题和选项里的信息、排除法的使用、碰到难题怎么办等.期望学生通过学习使用这些方法后,不至于因为语法和词汇以外的技术原因失分太多,从而帮助他们最终通过该考试,顺利地进入到国外院校的专业课学习阶段.
37.中职语文新课标实施下教材的编排研究
- 陈丁胜
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：课程标准是课程改革的首要落脚点,它是教材编写、教学实施、评价考核的基础,同时也是教育行政部门管理和评价课程的手段.课程标准的每一次变革,最终都会引导教材编写、教学实施、评价方式等的变革,切实反映课程改革的效果.因而,课程标准的实施关系到中职语文课改的成功与否.
38.基于工作过程导向的综合实训项目实施研究——以中职建筑工程施工专业为例
- 项国平
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：实训教学作为中职教育实践性教学的重要环节,正日益成为提高中职学生职业技能的重要途径.文章以建筑工程施工专业为例,分析了学生实训项目中施工前准备阶段、施工阶段、验收阶段的实施过程,发现这既能有效提高学生的专业职业能力,还可以作为双师型教师培养、理实一体教学、复合型人才培养的有效途径.
39.学分银行:中职-大专课程学分衔接的实践平台
- 廖红
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要"建立学习成果认证体系,建立'学分银行'制度"后,上海在继续教育领域进行了试点,并且在职业教育"立交桥"的构建中也进行了一定的实践与探索.文章就上海市工业技术学校与上海开放大学开展的关于学分银行下中职—大专课程学分互认衔接的实践研究进行分析.
40.关于学习工作页结构设计的探讨
- 顾海波
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：学习工作页是基于行动导向课程理念下,由教师设计的一种供学生使用的学习素材,可以作为一种学习载体和重要工具引导学生进行有效学习,有助于提高学生的专业能力,也有助提高学生各种能力.文章将就目前使用的学习工作页中存在的问题及学习工作页结构形式的改进作一些探讨，包括保证结构框架的完整性，确保结构布局的合理性，考虑设计思路的整体性，充分关注学生能力的发展。
41.中职校企对话协作实践探索——以上海科技管理学校为例
- 韩如伟;施惠峰;陈庆华;杨玉娣;吕志敏
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：校企合作对于职业教育发展来说既是一个必要条件,也是一个重要基础.面对企业参与校企合作动力不足、学校办学思维仍局限于固有定势、学校对企业提供的服务不足等实施过程中出现的困境,上海科技管理学校通过专业建设、课程开发和教学、建设冠名班、开发校本教材、促进教师专业发展、建设实训基地等方面与企业开展对话协作,使教学与企业要求有了进一步对接,从而扩展了校企合作的内涵,提升了校企合作的成效,对学校、企业、学生三方发展都产生了极大的促进作用.
42.职业学校学生社团工作的研究
- 陆丽敏
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：职业学校社团活动是培育学生兴趣爱好,陶冶情操,关注学生个性化发展,提升学生人际交往能力和集体意识、责任意识的重要渠道.本文拟将通过对社团工作的含义与功能的认识,以上海市第二轻工业学校为对象,分析当前学生社团工作的现状与问题,并对如何完善职业学校的社团工作提出一些策略与建议,加强学校学生社团活动的资源建设，确保社团活动有序开展，逐步拓展学生社团的规模与数量，满足学生的个性化需求，进一步完善学生社团管理体制和工作机制，加大对学生社团的大力宣传和自我展示，期望能对职业学校的社团工作有所启示.
43.基于工作过程导向的数控车床编程与实训课程教学初探
- 沈晓琳
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章根据对企业及在职岗位人员的调研,针对数控编程与实训教学,围绕如何按照工作过程的实际需要设计、组织和实施,如何突出企业工作岗位职责,从而让学生尽早进入工作实践并体验完整工作过程这一课程教学改革做了阐述.
44.物流项目风险管理应用
- 吴珏
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：物流项目通常指第三方物流企业，为了提供物流服务而进行物流基础设施的建设和硬件设备的配备，从而为客户提供更加便利的服务项目。物流项目的投资建设要耗费大量资金、物资和人力等资源，且一旦建成便难以更改口因此，相对于一般经济活动而言，物流项目的投资风险尤为值得关注。成功、有效的投资能够提高企业的竞争力，而失败的投资不仅会造成人力、物力、财力的巨大浪费，有时甚至会给企业的生存带来致命的打击。物流项目一般投资大、专业性强.在工程建设和营运过程中,经常要受到多种因素的影响与干扰,而这些因素又大多具有相当的不确定性.因此,从事物流项目投资必须认真识别风险、设法控制风险,以提高投资的成功率.
45.职业生涯规划课程评价改革的实践与反思
- 于丽
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章从中职职业生涯规划课程评价改革出发,介绍了评价改革的背景,实践操作,效果和反思,希望评价改革能给学生的成长带来正能量。评价方式的不同可以帮助一个学生的成长，也可以毁掉一个学生的成长。作为老师，有的时候会感叹教育的无力，但事实上无形的评价会对学生产生有力的影响。尽管多年来，教育者知道加德纳的多元智能理论，知道不应该以同一种标准来评价不同的学生，但传统上还是很多老师仍然以遵守纪律、完成作业、回答问题、考出好成绩来看待一个学生，并把他(她)纳入不同的等第。在市级精品课程建设的过程中，笔者及其所在团队对学生评价进行了深度思考和改革，围绕着评价能带给学生成长带来更多的正能量这个方向，让学生进入到评价的积极循环圈。四年多的实践探索证明，这种改革是有价值的，也是有效果的。但在评价过程中，由于要考虑到学生三个方面的评价，在评价上带给教师的考核难度比改革前要大，老师的工作量会加大。另外有小部分特别内向的学生，按照这个评价标准有点吃亏。如何更深层次地对学生内在成长的评价更为科学，这些是正在解决的问题。
46.中高职教育贯通班学生英语学习现状调查报告——以上海市医药学校食品药品监督管理专业为例
- 高永亭;易松明;高丽;蔡莉;刘瑾;郑佳丽
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：通过对中高职教育贯通班学生英语学习现状的问卷调查和统计数据分析,发现学生入学英语基础较较好,学习目的明确,但对学习现状不满意,具体包括英语应用能力不足、课堂缺乏兴趣、被动的学习方式、自信心不足、评价方式不完善等.为改善中高职教育贯通班学生英语学习状况,建议一体化设计英语课程标准,编写融时代性、实用性、职业特色于一体的中高职贯通英语教材,同时教师应明确教学目标、注重教学内容选择、教学模式创新和评价方式完善.
47.建筑工程施工专业实践教学评价体系研究
- 朱玉萍
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：实践教学是中职教育教学重要组成部分,直接关系到学校的人才培养质量、学生的就业和用人单位的满意度.研究构建具有建筑工程施工专业特色的实践教学评价体系,探讨制定实践教学评价体系实施方案、构建科学的评价指标体系和评价指标,对于保障建筑工程施工专业实践教学质量,提高育人效果,并最终助推学校内涵建设和后示范校建设,都具有十分重要的意义.
48.社会转型期职校学生素质教育实践研究
- 张勤
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：正处于一个深刻变革的社会转型期,在这样特殊的时期,如何提升职业学校学生的综合素质,以全面发展为目标,推进素质教育的实效,是需要考虑的重要问题.文章以当前社会发展现实为背景,探讨素质教育的重要内涵,并在职业学校当前素质教育的实践分析基础上,对素质教育的未来发展提出思考，包括发展理念尚未真正确立，需要进一步确立稳定的发展目标，教学方法尚显单一，需要积极推进教育方式革新，活动设计不够丰富，需要在实践不断提升与完善，缺乏一支专业化的师资队伍，师资素养培育还需要加强。
49.中职模具专业课程建设的改革与探索
- 邓春晓
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：本文通过对模具制作岗位知识技能需求和上海市工业技术学校模具制作技术专业课程体系现状的分析,同时结合模具生产企业实际的模具制作流程,对中职模具专业核心课程如何改革实践模拟教学以适应企业需求提出具体建议.
50.中职数控专业'双证融通'试点实施研究
- 徐琳
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要："双证融通"即职业资格证书与学历证书之间互相融合与衔接.上海市工业技术学校作为上海市教委"双证融通"数控专业第—批试点单位,正在与上海市职业技能鉴定中心合作进行"双证融通"试点.文章总结试点中的改革与优化工作,梳理了相应的问题,建立学校、教委、鉴定中心、行业四方协调机制，深入推进教学内容、方式改革，最后对试点工作的进一步实施进行了展望,旨在为学校的"双证融通"后续工作提供依据,也为"双证融通"的推开提供借鉴.
51.'第一''第二'课堂贯通人才培养模式实践研究
- 范荣
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：近年来,中等职业教育开始关注第二课堂育人的意义和作用,但是打通一二课堂的鸿沟,从管理机制、实践平台、辅导体系、结果评价等方面致力于一二课堂贯通人才培养模式的研究与实践还极为罕见.在部分中职学校实施的不加区分的二课堂学分替代一课堂学分的评价模式改革,既存在教育原理的误区,也缺乏实践的科学性和有效性.文章对第一第二课堂的贯通和有效衔接进行探讨.
52.基于SAKAI二次开发的远程互动教学平台构建研究
- 龚爱民;黄永兵
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：推进信息技术在教学中的应用,提高教师教育信息化的应用能力是信息技术融入教学的重要途径.文章针对中职学校信息技术应用于教学的新特点以及在分析SAKAI软件功能的基础上,构建了SAKAI远程互动教学平台,提出对SAKAI软件进行二次开发、对实时教学基本功能、资源下载功能等平台功能应用研究的基础上,利用SAKAI技术实现中职校计算机远程互动教学网络平台的应用,为SAKAI远程互动教学平台的构建和二次开发为学生异地学习、跨时空学习和互动交流以及跨区域的测试提供了一条通道.
53.基于专业群建设下的实训教学体系的构建
- 杨玉娣;饶文
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章基于面向专业群对应的"岗位群"能力需求,从资源整合与共享的角度出发,开展专业群实训教学体系的过程设计,由"核心能力实训链"("主链")和"支撑能力实训链"("副链")共同构成专业群复合实训链,链上的环则是具体的实训项目或模块."主链"与"副链"、"副链"与"副链"之间通过彼此间共享的实训项目或模块的有机衔接,可以体现出职业能力培养方面的专业群共性与专业问差异性.
54.情景教学法在中职英语课程教学中的思考与实践
- 黄珍珍
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：文章从内涵、国内的实践与发展、理论基础和特点等方面介绍了情景教学法,并对中职英语课实施情景教学法做了分析,认为情景教学法强调教师在教学中创设与教学内容贴近的生活场景和工作场景,将教学内容具体化,形象化,能让学生们感到"易"、"趣"、"活",并通过具体课堂教学实践为例作了辅助说明.最后认为:情景教学法由于重视发挥学生的主体地位,引导学生全程参与教学活动,切身感受知识的形成过程,对于转变学生的学习方式,帮助学生形成正确的情感、态度和价值观有着显著的作用,可以极大地提高课堂教学的效率.
55.中职校健美操、啦啦操现状调查分析与对策
- 吕慎;宁杰;任嘉恩
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：对上海市10所中职学校健美操、啦啦操现状调查发现,相比较上海市普通高中,中职学校健美操、啦啦操的发展存在诸多不利因素.要排除这些不利因素,需要从运动项目、运动员、教练员、裁判员切入,从管理、训练、竞赛机制、经费保障等方面做出相应的对策,这样才有利于促进上海市中职学校健美操、啦啦操项目的普及与发展.
56.生产与检验课程改革研究
- 张慧莉
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：德国职业教育的先进理念,特别体现在教学过程中学生综合职业素养培养方面.文章结合电子技术应用专业国际水平专业教学标准开发过程中课程与考核评价方式改革,提出引入德国AHK考核评价模式的课改研究,并以生产与检验课程建设为例,详述其课程内容和考核评价方式构建.
57.基于'工学结合、校企合作'教学模式的改革探索与实践
- 陈光华;陈庆华
- 《2016年度职教教改论坛》 | 2016年
摘要：工学结合是中等职业学校人才培养的一种模式,这种模式符合应用性人才培养的要求,融"教、学、做"为一体,着重提高学生的实践操作能力.文章通过介绍"工学结合、校企合作"的教学模式改革的社会动因、实施策略与效益,有效运作的管理机制构建、重点环节,分析产生的多元效益以及教学模式要解决的问题,以期构建以实践能力和实际工作能力培养为重点,学生学习与岗位工作对接的课程体系,探索工学结合课程改革的有效路径,深化校企深度合作的教学运行机制的改革.