新课改背景下教师应具备的专业知识及其获得途径探析

摘要

一、几种典型的知识分类理论我们要探讨教师的专业知识，就不得不对知识的分类进行探讨。20世纪50年代以来，认知心理学家们从学习过程的心理实质和特点将知识进行了分类，其代表人安德森等将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。他们指出存在于头脑中的知识按其表征的性质不同，可分为两种，即陈述性知识和程序性知识。