高中英语词汇教学的思考与实践

摘要

一、现状分析英国著名的语言学家D.A.Wilkins曾经说过“没有语法,人们不能表达很多东西;而没有了词汇,人们则无法表达任何东西。”高中英语课程标准要求高中毕业生普遍要掌握3300个单词,最高要达到4500个单词。这一标准无疑对高中的英语教学,尤其是词汇教学提出了更高的要求。据调查,大部分学生在交际中能使用基本句型,却无法进行深入交谈,在听力方面也发现因有很多词汇无法听懂而目瞪口呆。词汇在交际中成了“拦路虎”。近年来高考中的阅读量和词汇难度提高,词汇贫乏的学生阅读的速度慢,理解文章困难,做题准确率低。特别