词汇学习

摘要： 对小学生来说,学习英语有一定的难度。自然拼读法引入小学英语课堂教学,可以对这个问题有非常明显的改善效果。本文从自然拼读法的含义出发,结合小学英语词汇教学实践分析自然拼读法的应用策略,并从发音训练、拼读练习、拼写练习三个方面给出建议,并进行反思与总结。打好词汇基础是学好英语的第一步。在课程改革的背景下,词汇教学成为小学阶段英语基础教学的重要内容,而指导学生掌握正确的词汇学习方法、积累词汇量,既需要提高课程教学效果,也需要培养学生自主学习能力。

摘要： 创新高中英语词汇的教学模式,能在一定程度上提高学生的英语水平。通常情况下,英语教师在采用词汇创新教学模式时,要注意结合词汇的具体语境展开教学,不断增加学生词汇学习的难度。此外,教师还要加强对词汇课外内容的延伸,在课堂上采用提问互动式的方法巩固学生的学习成果。基于此,本文对高中英语词汇教学模式进行了深入的研究和分析。

摘要： 词汇是语言学习的基础。在课堂教学中,教师应有意识地引导学生掌握词汇学习的方法,让学生通过瞬间记忆、短时记忆、持久记忆等方式更好地记忆单词,帮助学生进行词汇联想,指导学生对词汇进行归纳整合,培养学生思维品质和学习能力,为学生创设应用词汇的机会,提高学生的英语运用能力,引导学生学会迁移知识,发展创新意识,从而实现对词汇的深度学习。

摘要： 介绍移动互联网、移动学习、网络学习共同体的内涵及其发展。以QQ群和WE Learn随行课堂作为教学的媒介和交互工具,选取我国某高等院校2020级非英语专业一年级两个本科班的60名学生为研究对象,研究将基于移动互联网的学习共同体理念应用于大学英语词汇教学的有效性。研究发现,将基于移动互联网的学习共同体理念应用于大学英语词汇教学,能提高信息资源的利用率,增强学生的自主学习意识和能力,加强师生、生生间的互动,提高词汇教学效果。

摘要： 阐述英语词汇学习的重要性。分析初中生英语词汇学习存在的问题,如不认识音标,"哑巴英语"普遍;孤立地学习词汇,不懂得结合具体语境;被动学习词汇,死记硬背。结合词汇教学实例,探索初中生英语词汇学习策略,即重视音标学习、在语境中学习词汇、开展趣味性词汇学习活动。

摘要： 深度学习是学习样本数据的内在规律和表示层次,这些学习过程中获得的信息对文字、图像和声音等数据的解释有很大的帮助。深度学习,这一源于人工神经网络的研究词汇,也同样适用于英语教学。核心素养背景下,教师如果只通过默写、背诵的方式进行小学英语词汇教学,很难达成预期目标。一个有智慧的小学英语教师,应当努力创设情境,让学生在英语学习过程中有充分的学习体验,进而掌握深度学习的方法;也让学生更好地建构英语学科知识,提升英语学科素养。

摘要： 思维导图是一种非常重要的思维工具与学习工具,能够辅助学生更好地学习基础知识、识记基本字词、提高学习效果,同时还能够起到培养发散思维、进行系统学习的效果。高中英语学习的基础是词汇,为帮助学生更好地识记英语词汇,教师可以应用思维导图联想记忆法实施教学。

摘要： 当下深度学习已然成为社会发展和教学改革的必然要求,在英语教学中,词汇深度学习的重要性不言而喻。为了改变当前普遍存在的机械而孤立的浅层词汇教学法,该文通过将语境理论中的静态语境观与动态语境观相结合的方式来指导词汇教学,探索词汇深度教学的新方式。在该理论的指导下,不仅能使学生更好地理解、记忆、使用词汇,还能培养他们的学习策略、跨文化意识和思维品质以发挥词汇深度教学的最大价值。

摘要： 英语词汇学习中,好的学习方法,是初学者关心的首要问题。就农村地区中学生英语词汇学习过程起始阶段,试图分析这一阶段的特点及存在的问题,具体通过英汉对比,寻找差异,看能否对农村地区中学英语词汇教学提供借鉴。

摘要： 学习资源丰富的互联网时代下,为满足学习者对词汇记忆的个性化需求,记忆型词汇学习软件设计和开发了多样化的功能来促进英语词汇的学习。本文将从认知策略、记忆机制、学习效果等角度,全面分析不背单词APP的单词习得机制,旨在增强学习者对词汇学习的兴趣,为英语词汇学习和教学提供策略性的启发和指导。

摘要： 本文通过对联通主义学习理论进行深入的研究分析,提出一种基于这种理论的HSK词汇学习网络,并尝试设计出该网络的原型,以便论证联通主义学习理论在HSK词汇学习过程中的可行性与有效性,为数字化时代的汉语学习展现一个新的思考侧面.

摘要： 多维度个性化学业诊断方法为小学语文词汇学习的诊断评价提供了一种新的视角。其中，诊断是为了促进学生的发展，而不是为了判断优劣。该方法旨在帮助学生在词汇学习中树立信心，让其看到自己更多的潜能，同时能够掌握正确的词语学习方法，增加学习兴趣。本文根据《义务教育语文课程标准》对于词汇学习和评价的要求，围绕情境学习理论和多元智能理论，针对小学生的语文词汇学习提出了多维度个性化学业诊断方法并最终实现了在移动终端上的教师出题、评价，学生进行专题学习和获取学业诊断结果的功能。总而言之，本文探索的宗旨是为了提升小学生语文词汇学习能力，帮助其树立自信，提高语文素养，从而促进其全面发展。后续工作将完善实验环节并根据使用的效果进行优化。

摘要： 词汇是语言的一个重要组成部分,是学好英语的基础,目前多数大学生在词汇学习方面存在许多问题,缺少正确的学习技巧和方法.本文探讨了如何解决艺术专业学生在英语学习过程中遇到的词汇问题,以及专业词汇学习的难点和重要性.使艺术专业学生在掌握构词法的基础上,从词汇关系等方面积极、主动、有趣地记忆单词,巩固、扩大词汇量,从而提高英语水平.

摘要： 词汇学习是中高级留学生汉语学习的重难点.本文以“效果”为例,借助HSK动态作文语料库中的相关语料,全面描述了“效果”一词的使用情况.认为“效果”一词指“某种力量、做法或因素对某一特定目标的实现情况”,常用来表示评价.而在留学生的使用中,“效果”的语义范围更大,指“某一动作行为发出后产生的东西”,从而也导致了句法表达和语用功能上的偏误.以此出发,对词汇教学效果进行了思考,认为应该重视学生用书中的注释问题,用功能法讲解词汇,重视词汇的用法教学等.

摘要： 词汇是英语学习的基础,在初中英语英语阅读教学中,开展词汇教学对英语阅读能力的提升有很大帮助.本文从初中英语阅读教学出发,探究英语词汇教学中还存在的问题,提出了一些有针对性的解决方法,希望对初中英语阅读教学的发展有一定的借鉴意义.

摘要： 词汇是英语学习的基础,在初中英语英语阅读教学中,开展词汇教学对英语阅读能力的提升有很大帮助.本文从初中英语阅读教学出发,探究英语词汇教学中还存在的问题,提出了一些有针对性的解决方法,希望对初中英语阅读教学的发展有一定的借鉴意义.

摘要： 词汇是英语学习的基础,在初中英语英语阅读教学中,开展词汇教学对英语阅读能力的提升有很大帮助.本文从初中英语阅读教学出发,探究英语词汇教学中还存在的问题,提出了一些有针对性的解决方法,希望对初中英语阅读教学的发展有一定的借鉴意义.

摘要： 二语学习者掌握目标语的基本知识后,仍须大幅增加词汇量,使其程度更上一层楼(Nation2001).实验性汉语教材《台湾万花筒》之特色以扩展词汇量为目标,于教材生词及语法知识的基础上,加入字本位扩词、近义词辨析、书面语转写三大环节,以巩固、扩展及提升词语学习效果,并引导中高级汉语学习者从多元渠道扩充词汇量.文中将详细说明本教材基于上述重点的编写考虑及范例展示,从中突显本教材词汇教学之特色.

摘要： 二语学习者掌握目标语的基本知识后,仍须大幅增加词汇量,使其程度更上一层楼(Nation2001).实验性汉语教材《台湾万花筒》之特色以扩展词汇量为目标,于教材生词及语法知识的基础上,加入字本位扩词、近义词辨析、书面语转写三大环节,以巩固、扩展及提升词语学习效果,并引导中高级汉语学习者从多元渠道扩充词汇量.文中将详细说明本教材基于上述重点的编写考虑及范例展示,从中突显本教材词汇教学之特色.

摘要： 二语学习者掌握目标语的基本知识后,仍须大幅增加词汇量,使其程度更上一层楼(Nation2001).实验性汉语教材《台湾万花筒》之特色以扩展词汇量为目标,于教材生词及语法知识的基础上,加入字本位扩词、近义词辨析、书面语转写三大环节,以巩固、扩展及提升词语学习效果,并引导中高级汉语学习者从多元渠道扩充词汇量.文中将详细说明本教材基于上述重点的编写考虑及范例展示,从中突显本教材词汇教学之特色.

摘要： 本发明适用于视频教学技术领域，提供了基于在线视频的词汇学习辅助方法及词汇学习系统，方法包括：步骤S1，同步播放视频及字幕，当用户点击字幕中的某个单词进行查询时，在视频界面显示单词的释义，并将查询过的单词录入学习者资料库中；步骤S2，视频播放完毕，对查询过的单词进行测试，并将测试未通过的单词存入学习者资料库中的待复习词汇库中；步骤S3，根据存入待复习词汇库中的单词，从视频库中为用户推荐至少一部包含待复习单词的视频；步骤S4，选择推荐视频中的一部，重复步骤S1‑S3；在视频播放过程中，若出现待复习的单词，则提示用户复习此单词。本发明提供的词汇学习辅助方法，使用户能利用视频有效地学习生词、复习单词。

摘要： 本申请实施例涉及电子设备技术领域，公开了一种词汇学习方法及电子设备、存储介质，能够提高用户的词汇学习效率。该方法包括：获取对物理页面拍摄到的页面图像，从页面图像中识别出被指示的词汇内容。将词汇内容切分为至少一个拼读单元，获取每个拼读单元对应的发音数据，以及获取词汇内容所对应的三维模型。输出三维模型，同时播放每个拼读单元对应的发音数据。

摘要： 本发明适用于视频教学技术领域，提供了基于在线视频的词汇学习辅助方法及词汇学习系统，方法包括：步骤S1，同步播放视频及字幕，当用户点击字幕中的某个单词进行查询时，在视频界面显示单词的释义，并将查询过的单词录入学习者资料库中；步骤S2，视频播放完毕，对查询过的单词进行测试，并将测试未通过的单词存入学习者资料库中的待复习词汇库中；步骤S3，根据存入待复习词汇库中的单词，从视频库中为用户推荐至少一部包含待复习单词的视频；步骤S4，选择推荐视频中的一部，重复步骤S1-S3；在视频播放过程中，若出现待复习的单词，则提示用户复习此单词。本发明提供的词汇学习辅助方法，使用户能利用视频有效地学习生词、复习单词。

摘要： 本发明涉及一种自适应英语词汇学习分级推题装置，包括：图谱划分模块，用于对英语词汇学习进行知识点划分及各知识点下的题目难度等级划分；存储模块，用于存储默认学习路径；输入模块，用于获取用户的学习目标；采集模块，用于采集并保存用户学习行为数据；推送模块，用于根据所述学习目标调用所述默认学习路径，同时分析所述用户学习行为数据，结合分析结果生成实时学习路径，根据该实时学习路径推送题目。与现有技术相比，本发明具有有效提高用户学习效率等优点。

摘要： 本发明提供了一种用于幼儿听力词汇学习的方法，属于教学技术领域。它解决了现有的技术无法对听力词汇量进行准确统计的问题。本用于幼儿听力词汇学习的方法包括：在词汇学习表中添加待学词汇并进行学习；对每个待学词汇学习后的状态参数进行记录；对已记录状态参数的词汇学习表进行图像识别；将识别的每一单词以及与其对应的状态参数创建为一条词条并记录到今日听力词汇表中；遍历今日听力词汇表的词条，在听力词汇总表中检索到所比对的单词时，修改听力词汇总表中该单词所对应的状态参数、学习日期和复习间隔；反之，将该单词的词条存储到听力词汇总表中。本发明能够对幼儿的词汇量进行准确统计，帮助家长提高幼儿听力词汇量的学习的效率。

摘要： 本发明公开一种词汇学习的训练方法、装置及存储介质，涉及在线教育技术领域，解决了用户学习效率较低的问题。具体方案包括：获取目标训练内容，目标训练内容包括目标图像、多个待选内容和多个待选内容包括的目标内容对应的目标数据，目标内容用于描述目标图像的内容，目标训练内容用于引导用户根据目标图像从多个待选内容中选择内容；响应于用户的语音输入，获取用户选择的内容的用户语音数据；根据用户语音数据和目标数据，生成训练结果，训练结果用于指示用户选择的内容是否为目标内容。

摘要： 本发明公开一种用于语言和词汇学习训练的会话内容的生成方法及装置，涉及人工智能技术领域，具体方案包括：计算机设备获取至少一个目标词语，至少一个目标词语用于用户造句训练，并响应于用户的输入操作，获取用户输入会话内容，且基于用户输入会话内容和至少一个目标词语生成会话内容，其中，会话内容用于引导用户在会话中使用至少一个目标词语。本发明实施例通过基于用户输入会话内容和至少一个目标词语生成的会话内容，与用户进行自动会话，从而营造出一种真实的互动式的语言交流环境，并引导用户使用至少一个目标词语进行造句练习，帮助用户更有效的掌握至少一个目标词语的用法，提升了词语学习的效率。

摘要： 本发明公开了一种具有认知语用功能的英语双关词汇学习器，涉及学习用具技术领域。本发明包括操作盒和放置架，操作盒和放置架相靠近的一侧通过铰链铰合，放置架主要由第一横杆和第二横杆呈平行构成，且第二横杆设置在靠近操作盒的一侧；第一横杆的一侧面两端对称设置有第一套杆，同时第二横杆上设置有用于滑动套接在第一套杆中的第一插杆，第一插杆的自由端与第一套杆的内壁之间通过第一复位弹簧固定连接；第一横杆的中部下方设置有第一挡板，同时第二横杆的中部下方设置有第二挡板。本发明可以根据词汇书籍的大小对放置架进行调整，便于多种书籍的夹持，对书籍可以起到快速、高效且彻底的翻页，同时本发明整体设计小巧，便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种用于日语词汇学习的遮挡辅助记忆装置，包括学习体、侧板、第一保护板、第一滑槽和滑块，所述学习体内壁的顶部和底部设置有侧板，且侧板的内侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有滑块，且第一滑槽表面的一侧设置有第一保护板，且第一滑槽表面相邻第一保护板的一侧设置有第二保护板。本实用新型通过设置有收纳腔、放置板、拉手、卡板、第二滑槽、插槽、插块以及橡胶条，便于在进行学习记忆的过程中，需要使用相应的辅助工具时，将放置板拉出之后，将工具进行取用，在学习记忆完成之后，将辅助工具放置在放置板的内部，可实现对辅助工具的收纳，并且可实现对放置板的固定安装，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式可替换的英文词汇学习记忆工具，涉及语言学习工具，包括底座、立柱、第一圆筒和盖板，第一圆筒内转动安装有第二圆筒，第二圆筒上安装有透明卡罩，透明卡罩内滑动安装有词汇书写卡，第一圆筒的一侧开设有观看孔，第一圆筒的一侧开设有轴槽，轴槽内转动安装有第一转轴，第一转轴的两端分别与第二圆筒和第二转轴固定连接，轴槽与第一转轴通过卡销组件卡接，第二圆筒内套装有第三转轴，第三转轴的外表面开设有照明槽，照明槽的内部设置有照明灯。本实用新型能够对词汇书写卡进行更换，进一步方便人们快速翻找需要记忆的词汇，方便携带，有利于人们对日语的快速记忆；设置照明灯和音响，视听结合，增加学习的趣味性。