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夏菲菲1;
[1]江苏省镇江市句容市下蜀中心小学;
激发学生; 动手操作; 具体对策; 游戏教学模式; 乘除法; 平行四边形; 数学学习;
机译:浅谈数学课堂的趣味教学
机译:课堂上的具体和数学
机译:对构建初中数学有效课堂的思考
机译:在小学数学课堂中整合具体和虚拟材料
机译:民族志案例研究:四年级双重语言课堂中数学知识的共同构建。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:试谈构建中外合资企业文化的具体对策
机译:微分对策:一种应用于战争和其他主题的数学理论
机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,所述构建体的用途,用于治疗患有疾病或病症或癌症或血管疾病的受试者的方法,抑制方法,减少或阻断细胞内的信号,获得构建体的方法,制备该构建体的方法,计算机可读存储介质,计算机实现的方法和产生双抗原结合多肽构建体的方法。具体
机译:?用于从数学问题中自动提取概念并从一组数学概念中动态构建和测试数学问题的创建的系统?
机译:用于自动提炼数学问题中的概念以及动态构建和测试数学概念集合中的数学问题的系统和方法
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