游戏教学模式
游戏教学模式的相关文献在2008年到2022年内共计99篇,主要集中在教育、体育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文95篇、会议论文1篇、专利文献178339篇;相关期刊73种,包括中外交流、新课程(小学版)、文理导航·教育研究与实践等;
相关会议1种,包括浙江省高校计算机教学研究会2016学术年会等;游戏教学模式的相关文献由105位作者贡献,包括姚海群、张建辉、戴士杰等。
游戏教学模式—发文量
专利文献>
论文:178339篇
占比:99.95%
总计:178435篇
游戏教学模式
-研究学者
- 姚海群
- 张建辉
- 戴士杰
- 葛延玲
- 谢华
- 郭万辉
- 丁莉莉
- 何占雄
- 余清萍
- 侯春梅
- 侯松
- 刁海军
- 刘丹
- 刘义飞
- 刘柳霞
- 刘述信
- 刘高
- 南卡昂毛
- 古丽杰克热·阿布力孜1
- 史孝建
- 叶小浏
- 向微
- 吴爱成
- 吴秀勇
- 周珂
- 夏菲菲1
- 姚若冰
- 娄哲睿
- 孙文静
- 孙红梅
- 安磊
- 富静
- 尹钊
- 席瑞伍
- 常瑞
- 廖艳霞
- 张彩燕
- 张桂霞
- 张海涛
- 张玲玲
- 徐阳
- 房晓云
- 暨全建
- 朱忠玉
- 朱殷哲蕾
- 李世光
- 李世光1
- 李乖
- 李圆圆1
- 李土军
-
-
王欢
-
-
摘要:
教育部和国家体育总局为落实新时代青少年体质健康的全面提升,颁布了《国家学生体质健康标准》(教体艺〔2007〕8号)。其中,一分钟跳绳就是小学阶段非常重要的一个测试项目,同时它也成了小学体育课堂的重要教学内容。但是,目前小学体育课堂的跳绳教学模式还是过于简单粗暴,机械重复的练习形式屡见不鲜,严重地打击了学生参与跳绳运动的积极性,降低了课堂的效率。本文旨在结合跳绳运动的诸多优点设计出基于游戏教学模式的高效跳绳课堂,并用数理分析法实证游戏教学模式的高效跳绳课堂开展的效果。以此来丰富小学体育跳绳课堂的教学方法和相关的数据依据。
-
-
韩桐
-
-
摘要:
游戏是幼儿的天性,也是幼儿汲取知识、积累经验的来源。因此,积极优化改进学前教育游戏教学模式,将为幼儿的成长成才助力。基于此,文章简要论述学前教育游戏教学模式的重要意义、构建原则,重点结合实际的教育活动案例,从布置环境、渗透至一日生活、注重游戏指导、扎实推进家园共育四大方面探究多措并举,优化学前教育游戏教学模式的有效路径,以供参考。
-
-
顾浩
-
-
摘要:
篮球运动训练,既可以提高学生的身体素质,又可以提高他们的心理素质。在小学体育篮球教学中采用游戏教学模式,既可以创造生动、活跃的课堂环境,又可以提高学生的团队合作精神,从而推动学校体育教学的发展。本文通过对游戏教学在小学篮球教学中重要性的剖析,从游戏模式的选择、游戏教学的层次化、重视几种典型游戏的运用和游戏设计围绕教学要点四个方面论述了小学体育篮球教学中合理应用游戏教学的策略。
-
-
-
罗静
-
-
摘要:
游戏化教学作为一种高效的教学模式,是随着教育改革应用而生的。与传统的语文课堂教学模式相比,游戏化教学更加贴切学生的心理,因为是游戏模式的授课方式,所以可以使同学们更加活跃的加入课堂活动之中,让学生如临其境,从而更好的实现教学目标。因此,如何将游戏化教学方式合理运用到小学语文教学课堂中是小学语文教师需要考虑的重要内容。一、游戏化教学在小学语文教学中的运用价值小学语文教学中运用游戏化教学模式,有利于促进小学生身心健康的发展,也能积极引导和帮助小学生建立和谐友好的人际关系,还有助于提高小学生的语言表达能力。随着课堂游戏的不断发展,小学生在参与游戏的过程中会有很好的沟通,这非常有利于提高小学生的语言交际能力,而且还有利于和谐师生关系的建立,加深师生之间的情感。此外,在小学语文教学中运用游戏教学模式,也有利于突出小学生在语文课堂中的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,从而培养学生的思维能力,发展学生的智力水平。小学生在参与游戏活动的同时,也可以不计较得失,从而促进小学生形成正确的行为和学习习惯,使小学生在参与游戏的过程中获得更深层次的进步。
-
-
郑杜平
-
-
摘要:
初中阶段的学生正处于一段特殊的时期,也就是青春期,他们往往比较活跃好动,所以在进行体育课堂教学时,老师可以充分地利用学生的身心发展特点,去设计更加贴合学生身心特征的教学内容和教学环节,如果可以将游戏与体育教学结合到一起,就可以让学生在玩的过程中进行学习,在学习的过程中又可以玩,不仅可以更好地达到教学目标,帮助学生强健体魄,还可以帮助学生塑造健康的身心.而且将各种游戏和体育课堂教学合理地融合到一起,也有助于增强学生对于体育课堂学习的兴趣,让学生更加具有创造性思维.采用游戏教学法,可以让老师更加丰富体育课堂教学的教学模式和教学手段,让体育课不再显得单调和枯燥.
-
-
沈红梅
-
-
摘要:
“兴趣”在幼儿思维发展的过程中十分关键。在幼儿教育教学中,教师要组织趣味化、艺术化的游戏教学活动,在满足幼儿发展需要的同时,让其在轻松愉悦的氛围中学习相关知识。在确保幼儿身心健康发展的同时,还能有效提高幼儿的表达、自主和探究能力,从而全面提升幼儿的综合素质。那么,游戏应该如何运用和融合进日常教学中呢?
-
-
周珂
-
-
摘要:
由于当代社会信息技术正在不断地进行发展,其教学的方式也获得相应的创新。就拿小学英语这一学科来说,教师在展开教学时,通过将信息技术与英语知识进行有效地结合,能够将枯燥乏味的英语知识以生动形象的形式为学生进行呈现,当然,在这一过程中也可以真正地发挥出课堂教学的有效性。
-
-
朱忠玉
-
-
摘要:
“玩”是孩子的天性,游戏就是帮助他们发挥天性的平台。随着幼儿教育受重视的程度不断攀升,幼儿园中游戏教学模式的应用也更加受到人们重视。究竟如何在幼儿园中推行能培养幼儿“知行合一”的游戏教学方法呢?本文从当下幼儿园教学中常用的游戏教学模式出发,浅析能够在游戏中实现幼儿启蒙目标的方式方法,希望能为幼儿园学前教育的优化改良提供参考。
-
-
马海月
-
-
摘要:
对于幼儿来说,他们正处在语言发展的重要时期,而幼儿语言教学对幼儿的语言发展以及心理健康发展有着非常重要的作用.因此,幼儿教师在传授知识的过程中,应当运用科学合理的教学方法,尊重幼儿的性格特点,通过游戏教学模式促使他们学好语言知识,为下一步的发展打好基础.
-
-
李懿
- 《浙江省高校计算机教学研究会2016学术年会》
| 2016年
-
摘要:
本文围绕"计算思维"能力的培养,结合本校本专业学生的实际,从"计算机导论"课程入手,将游戏形式作为辅助教学手段和方法,引导学生在玩中学,在玩中体会计算思维的本质,将抽象的理论具体化、形象化,进而促进学生"计算思维"基本能力的提高.实践结果表明,这种教学形式对于学生计算机基础能力的提高具有明显的促进作用,取得了不错的效果.
-
-
李懿
- 《浙江省高校计算机教学研究会2016学术年会》
| 2016年
-
摘要:
本文围绕"计算思维"能力的培养,结合本校本专业学生的实际,从"计算机导论"课程入手,将游戏形式作为辅助教学手段和方法,引导学生在玩中学,在玩中体会计算思维的本质,将抽象的理论具体化、形象化,进而促进学生"计算思维"基本能力的提高.实践结果表明,这种教学形式对于学生计算机基础能力的提高具有明显的促进作用,取得了不错的效果.
-
-
李懿
- 《浙江省高校计算机教学研究会2016学术年会》
| 2016年
-
摘要:
本文围绕"计算思维"能力的培养,结合本校本专业学生的实际,从"计算机导论"课程入手,将游戏形式作为辅助教学手段和方法,引导学生在玩中学,在玩中体会计算思维的本质,将抽象的理论具体化、形象化,进而促进学生"计算思维"基本能力的提高.实践结果表明,这种教学形式对于学生计算机基础能力的提高具有明显的促进作用,取得了不错的效果.
-
-
李懿
- 《浙江省高校计算机教学研究会2016学术年会》
| 2016年
-
摘要:
本文围绕"计算思维"能力的培养,结合本校本专业学生的实际,从"计算机导论"课程入手,将游戏形式作为辅助教学手段和方法,引导学生在玩中学,在玩中体会计算思维的本质,将抽象的理论具体化、形象化,进而促进学生"计算思维"基本能力的提高.实践结果表明,这种教学形式对于学生计算机基础能力的提高具有明显的促进作用,取得了不错的效果.