例谈幼儿园主题活动中生成活动教师策略的实施研究——以小班主题活动《“?”开来》为例

摘要

主题活动是幼儿园课程重要的形式之一,随着幼儿园课程改革不断深入,越来越多的幼儿园开展了多种形式的课程改革试验,在这些课程改革实验中,主题活动生成性这一显著特点已经被越来越多的教师所接受和关注。但事实上,从幼儿教师来讲,把握主题活动的生成活动较为困难。本文立足于幼儿园教育实践,以小班主题活动《''?''开来》为例根据主题活动开展和实施的不同阶段探索教师在主题活动中生成活动的策略。