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摘要
引言
一、问题的提出
(一)研究缘起
(二)文献综述
(三)研究目的与意义
(四)研究对象与方法
二、两个主题活动中的生成现状
(一)主题活动选择与设计阶段的生成现状
(二)主题活动实施阶段的生成现状
(三)主题活动评价阶段的生成现状
三、幼儿园主题活动中生成活动的影响因素分析
(一)幼儿园因素
(二)教师因素
(三)幼儿因素
(四)家长因素
四、结论与建议
(一)结论
(二)建议
结语
参考文献
附录
后记
赵青;
东北师范大学;
幼儿教育; 主题活动; 生成性; 管理机制;
机译:幼儿园课程审议与创生实践探究--以小班情境主题活动“可爱的小鸡”为例
机译:幼儿园主题活动中教师有效教学的策略
机译:关于监狱系统工人的看法关于他们的活动,这些活动与公开制度的工作纳入监狱工作者的纳入主题活动,与囚犯在公开制度判刑中的工作有关的主题活动
机译:复杂室内环境条件下智力生产力的主题实验冬季活动中通过头部运动和心率测量进行的主题活动第六次报告分析
机译:学生过渡到幼儿园:雷焦艾米利亚方法的个案研究
机译:加强过渡到幼儿园:一项随机试验以测试明星暑期幼儿园迎新活动的功效
机译:协调乌克兰经济安全主题活动的活动
机译:阿拉斯加东南部朱诺以东的大中生代和新生代深成褶岩的岩相和化学数据
机译:细化用于识别日常活动的主题活动分类的装置和方法,以及使用该装置和方法识别日常活动的系统
机译:细化主题活动分类以识别日常生活活动的装置和方法,以及使用该主题进行日常生活活动识别的系统
机译:基于主题活动类型的生理信号降噪的生理监测装置和方法
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