运用巧妙提问 引导发散思维——谈高中生物教学的提问艺术

摘要

正高中生物是一门"小"学科,之所以称之为"小",是由于其在高考中占据着并不太多的分值。所以有些同学对它不够重视,导致学生忽略了生物学习的重要性和必要性。高中生物是与人们周围的事物、身体运行、自然发展、社会环境等紧密相连的一门学科,它具有自身独特的价值。高中生物教师需要引导学生关注生物发展,促进学生培养生物思维与生物科学素养,强化知识与能力。为了提升学生学习生物的兴趣,引入高中生物提问教学策略,激发学生的求知欲和