学校课程建设“休眠期”困境的思考与策略

摘要

随着教育综合改革的不断深入，建构学校的“品质课程”已经成为新时代课程改革的核心任务。当前，在深度推进学校课程建设的过程中，出现了一些新问题。一些学校和教师，课程建设热情不高、意志不坚、疲于应付，总在“拾起”“放下”问徘徊，时而“搁浅”难行，时而“抛锚”不前，出现了“休眠”现象。这需要我们深刻反思和不断研究，并加以解决，从而更好地推进学校课程建设的深度变革和发展。