浅谈小学生朗读教学的误区和教学策略

摘要

目前的朗读教学存在着不少的问题,那种低水平的朗读即窒息了学生的灵性又败坏了朗读的名声。在教学实践中,我们应该如何读好“朗读”这本书,让学生因扎实的朗读而“灵秀”起来!?让课堂因有效的朗读而“灵动”起来呢!?笔者试以自己的观察、体验和思考粗浅的来谈谈这些问题。