认知策略在初中英语词汇教学中的应用

摘要

掌握足够词汇量是学习英语的一个必--求，然而，英语词汇的教学也一直是困扰广大初中英语老师的一个难点。如何才能避免学生生硬地记忆词汇，使学生真正能够领悟词汇的含义和用法，是本文研究的重点，本文作者结合实践经历探讨认知策略对初中英语词汇教学的指导作用，为初中词汇教学提供一种全新的思路。