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康浩; 付超; 张鑫; 侯美伶; 孙永彪;
河北师范大学 河北石家庄 050024;
行列式; 线性代数; 序言; 学习心理;
机译:这本书的序言和简介:Didáticapsicológica。让·皮亚杰(Jean Piaget)应用于心理学的教学法↓序言和一本书的导言:“心理学的教学法。让·皮亚杰(Jean Piaget)应用于心理学的教学法”↓前卫与引言:心理教学法。是否适用于让·皮亚杰(Jean Piaget)心理学的教学论?
机译:序言2017年伊拉斯州的序言:联系,IOWA州立大学国际线性代数协会第二十一届会议,2017年7月24日至28日
机译:那些做什么?将特征向量和特征值连接到线性代数的其余部分:使用视觉增强功能帮助学生将特征向量连接到线性代数的其余部分
机译:工程课程中线性代数课程中对等教学的有效性
机译:工程培训计划的线性代数课程中用于统一概念的教学序列。
机译:在物理治疗课程中教授严重残疾研究的价值和原则-第2部分:教学法和教学创新
机译:基于问题的学习的线性代数课程教学校长设计分析
机译:sIam(工业与应用数学学会)会议(第3次)关于应用线性代数和统计中线性代数的短期课程。
机译:课程教学系统及课程教学系统的操作方法
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:用于融合教学的课程平台操作系统和使用相同方法操作课程平台的方法
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