浅谈“读写一体化”的课堂实施

摘要

语文学科中的一项基本能力就是写作,然而写作教学很长时间以来教师都不能探索出一种行之有效的方法,从而在很大程度上造成''少、慢、差、费''的现状。学生对写作的抵触和恐慌,也从被教育者的层面折射出该项教育活动的困境。在课堂实际操作中尝试改变以往作文教学的传统。高考语文作文要求学生写一篇不少于八百字的文章,学生一想到要写一篇完整的作文,难免有思想包袱,所以在以后的写作课教学中,让学生进行读写一体化训练,效果较之过去,有了很大提升。