运用“三步教学法”,提高教学有效性——“说听课”教学模式在学科教学中的拓展应用

朱灿明

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2002年秋学期开始的第八轮基础课程改革,把综合实践活动作为必修课程纳入课程计划。我校对综合实践活动进行了草根化的研究,开设了＂说听课＂,把它作为综合实践活动的有效载体。经过多年的探索和实践,＂说听课＂已成为我校实施素质教育的一大特色。一、＂说听课＂教学模式1.＂说听课＂学生基于自身兴趣,从自然、社会和学生自身生活中选择话题,在教师指导下,自主命题,通过阅读、社会调查、

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来源
《新课程》 |2015年第32期|85-85|共1页
作者
朱灿明;
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作者单位

江苏省靖江市城南新区中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学组织;
关键词
教学效果; 综合实践活动; 基础课程改革; 三步教学法; 社会调查; 拓展应用; 自主学习; 必修课程; 学习过程; 自身兴趣;

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