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倪丽华;
浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学;
典型图片; 典型视频; 典型事件; 典型要点;
机译:非典型抗精神病药奥氮平可增强生长激素释放肽诱导的受体信号传导:对表达克隆的人类生长激素促分泌素受体的细胞的体外研究
机译:高中语文作文教学中生活化素材的应用研究
机译:早期检测生长激素促泌乳素受体拮抗剂利用他们在竞争性测定中的非典型行为
机译:典型机械冲击典型高应变率下SnAGCU引领合金的应力 - 应变行为
机译:典型的新教师对教学中学学习者和发展学术语言的观点:体现了对实践框架的理解
机译:使用在N-糖基化位点生物工程化的纯化纤维素酶的合成混合物对纤维素材料进行酶促水解
机译:竞争发展在语言沟通第一课程儿童教育和初等教育:普遍教学中的课堂经验/第一年幼儿园和初等教育中的语言沟通技巧的发展:UPV / EHU的课堂经验。
机译:纤维素材料酶促水解为可发酵糖生产乙醇。
机译:肌萎缩性侧索硬化的治疗剂,生长激素促分泌素受体激动剂或其药学上可接受的盐的用途以及生长激素促分泌素受体激动剂或其药学上可接受的盐的用途
机译:双膦酸盐和生长激素促分泌剂的组合(双膦酸盐和生长激素促泌剂)
机译:黑色素浓缩激素(MCH)与类似生长抑素的受体(SLC-1)结合的促效剂,促效剂和逆向促效剂的检测
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