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给数学课堂注点'氧'r——激发数学课堂中的'鲶鱼效应'

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在日常课堂教学中,常会为个性鲜明的"问题"学生而烦恼,如果能加以合理的引导、转化,或许就能激发数学课堂中的"鲶鱼效应".

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来源
《新课程（教研版）》 |2016年第11期|20|共1页
作者
陈吾保;
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作者单位

江苏省南京市江宁区土桥中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学课堂; 鲶鱼效应; 引导;

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