关于在重自然、轻人文的高中地理教育课堂上导入人文教育的方法刍议

摘要

地理学兼具了自然科学与人文科学两种属性,从这个角度划分,地理学可以分为自然地理和人文地理两个方面。高中地理课程的学习内容,也主要从自然地理和人文地理两方面学习。然而,部分高中地理课堂存在一种不正常的教学现象,即重视自然地理知识的教学,忽视人文地理知识的传授。针对这一现象进行了分析,并有意识地在课堂教学中导入了人文关怀,培养学生的人文素养。