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防止独立学院人文素质教育课程体系构建的碎片化倾向——从物质、制度、技术视角建构理工科专业为主独立学院的人文素质教育课程体系

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摘要

从系统观的角度出发,以物质、制度、技术视角,探讨人文素质课程体系基本结构、具体的构成要素以及各要素的相互关系与运作机理,防止人文素质教育课程体系构建的碎片化倾向.通过构建完善的课程体系,以期有效地提升理工科专业为主独立学院学生的人文素质.

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来源
《福建论坛（社科教育版）》|2009年第6期|138-140|共3页
作者
伏永祥; 高明; 郭万牛; 宋伶俐;
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作者单位

南京工业大学浦江学院,江苏,南京,210009;

南京工业大学浦江学院,江苏,南京,210009;

南京工业大学浦江学院,江苏,南京,210009;

南京工业大学浦江学院,江苏,南京,210009;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
人文素质教育; 理工科独立学院; 碎片化; 课程体系;
入库时间 2023-07-25 16:45:55

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