摘要：因其生源、专业和学校软硬件条件等方面的特殊性，导致农林高校在人文素质教育方面存在必然的特殊性。因此在构建农林高校人文素质教育模式上，应综合考虑生源状况(包括城乡、男女、独生子女状况、经济条件和特殊人群)、专业配置和学校软硬件条件，在现有的基础上发挥专业优势，以专业为半径向社会渗透，构建特色鲜明的农林高校人文素质教育模式，尤其是要利用一些具有人文特色的专业，活跃校园人文艺术氛围，熏陶在校学生的人文素质修养。本文在重点分析农林高校学生和学校现状的前提下，提出了五种农林院校人文素质教育模式的构想。
