数学“体验式学习”的设计与案例分析

摘要

体验式学习的“体验”立足于学生对所学知识的有意义的建构，立足于学生从实际生活中感受数学的意义，它是通过师生间、生生间的交互活动。而期望于学生自身产生特定的内部感受。相对于其他学科而言，数学学科的“体验式学习”更侧重于实际问题的解决，通过教师以情节真实的情境来呈现问题，营造问题解决的环境，