其他学科

摘要： 数学作为一门基础性的学科,能够培养学生的逻辑思维能力和问题的分析能力.学生学好数学能够为其他学科的学习打下良好的思维基础.而且在数学的学习过程中,包含很多数学方法的讲解和渗透,这些数学方法也会对其他学科的学习带来启示.学生在学习数学知识以后,也能够促进数学知识与其他学科知识之间的内部流动,形成知识和技能的迁移.学生所学习的知识就能进行整体的优化,让不同的学科知识的结构更为系统化,实现各项综合能力的全面发展.本文就对于中学数学与其他学科渗透整合进行具体研究,以供参考.

摘要： 高中地理课堂的教学中,教师可以通过调动其他学科内容的方式来调动学生在高中地理课堂上的学习氛围,让学生将所学知识融会贯通,形成系统的认识。本文主要从借助诗词内容导入课程内容、借助历史故事他所地理知识、借助物理常识解读地理现象、借助生物知识认识地理环境、借助化学反应解释地理特点等方面探讨借助其他学科内容调动高中地理课堂氛围的方法。

摘要： 当前国内的语文教学普遍不能培养学生各方面素养。笔者尝试通过在语文教学中适当引入一些其他学科中浅显的知识,以提升语文教学效果,全面培养学生语文学科素养。

摘要： 在小学阶段,信息技术教育属于至关重要的一部分内容,将其与其他学科进行有效整合,可以根本性提升整体学科教育教学效果,帮助学生更好地掌握学科知识。本篇文章主要对小学信息技术教育与其他学科整合策略进行深入探究。

摘要： 物理是一门自然科学,强调科学与实际、科学与社会的联系,这也就意味着物理与其他学科也有着密切的联系,加强物理教学与其他学科的融合,可以使学生灵活多变地应用物理知识解决生活中出现的问题.

摘要： 本文主要从小学体育与其它学科有机融合在教学中的意义解析进行阐述说明.学生不管是处于哪一阶段,各个知识的学习都存在一定的关联性,并不是哪一学科都是单独存在的.学习的根本目的就是为了促进学生的德、智、体、美、劳的全面发展.因此在当前的教学中应当促进小学体育与其他学科之间的有效整合,这对于教育的发展有着更为深层的含义.

摘要： 目前的教学里过于重视分,不太重视合。把不同学科知识在该领域越分越细,让学科之间的联系越来越少,不利于培养学生的综合素养。因此在初中不同学科之间有一定的相似的、共同的并能相互融通之处。教学时除了美术学科专业知识外,可以在教学中融合有关其他学科的知识来拓展学生的知识面及涵盖的相关学科的知识,促进学生在思考问题时更广、更宽、更深的情智能力,进一步提升综合素养达到来学生的全面发展。

摘要： 近年来，广大英语教育工作者为了提升学生英语能力，在教学模式方面不断做出创新。结合多方面的教学经验，想要使初中学生有效提升英语综合能力，不但要运用先进的教学理念和教学策略，还要在教学过程中注重英语与语文、数学、体育等其他学科之间的相互联系，利用学生对其他学科的兴趣结合科学的教学方式，实现英语知识与学习兴趣的正迁移，达到高质量的初中英语教学效果。

摘要： 随着我国教育改革的全面深化,对于中小学教育中德育工作的开展提出了更高的要求。中小学体育作为增强学生身体素质,丰富学生学习生活的重要途径,加强中小学体育与其他学科教育融合和德育渗透是每一位中小学体育教师需要研究的新课题。为此,本文首先对相关理论进行了阐述,并从中小学体育与其他学科教育融合的优势、现状及错数等方面进行了简要分析,希望能够给相关人员带来启示。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明提供了一种基于多学科主模型技术的综合化电子设备多学科优化建模方法，包括：对电子设备学科分析模型及多学科分析模型的三组元模型定义；对电子设备主模型(Master Model，MM)涵盖内容的界定，提供电子产品多学科主模型描述；根据主模型派生各学科应用模型需求，对多学科主模型(Multidisciplinary Master Model，MMM)的概念定义和特点进行归纳；确定了基于设计规则的MMM多学科建模方法。本发明弥补了电子行业多学科设计无法明确模型需求、数据库需求和数据接口需求的理论缺陷，对电子产品优化设计平台集成建模提供了有效途径和方法指导。

摘要： 本发明提供远程多学科会诊系统及远程多学科会诊方法。远程多学科会诊系统包括：边缘处理单元，连接多个医疗设备并接收多个医疗设备的输出数据；远程会诊单元，通过网络接收边缘处理单元的输出数据，经边缘处理单元向多个医疗设备传输控制多个医疗设备的控制数据；权限分配单元，将多个医疗设备中第一医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第一用户，将多个医疗设备中第二医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第二用户，第一用户经边缘处理单元向第一医疗设备传输控制第一医疗设备的第一控制数据的同时，第二用户经边缘处理单元向第二医疗设备传输控制第二医疗设备的第二控制数据。远程多学科会诊系统使多个学科专家同时控制不同医疗设备。

摘要： 本申请提供一种学科布局以及学科布局比较方法、系统、终端及介质，包括：基于一或多个图像特征，将一学科点的一或多个学科点特征信息进行图示化；其中，每一所述图像特征信息对应一学科点特征信息；将隶属于同一办学单位的多个经图示化的学科点，按照学科门类进行聚类，以形成该办学单位的学科布局图像。解决了当前学科分析及比较方式忽视了每一个学科点的具体情况，如学校是否设置该学科点、学科点的层次等细节的问题，本申请可以在宏观以及细节上反映一所办学单位整体的学科分布情况及具体信息，帮助单位领导、管理人员以及学科建设规划人员直观地把握学校的学科布局情况以及与对标学校的异同，提高学科发展的效率。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 所公开的实施方式包括用于多学科工程系统中的可动态延伸学科的方法、系统和计算机可读介质。多学科工程系统通过添加新的工程应用307以及与新的工程应用307相关联的工程数据延伸。新的工程应用数据被链接至多学科工程系统中的其它工程应用307。提供了使用多学科工程系统中的跨工程学科的新的和现有工程数据完成工程任务的工作流程。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。