为了被遗忘的“角落”——“长尾”理论关照下的阅读教学

摘要

一、阅读教学存在的主要问题1.重两头轻中间：忽视了大多数日常的教学工作中,常挂在老师嘴边的一个短语就是＂提优补差＂,提优是为了让优等生能够＂吃得饱＂＂吃得好＂,能够为班级在各种竞赛中增光添彩;补差是为了不让学困生拖班级后腿,而往往把＂提优补差促中等＂里面的＂促中等＂给忽视了。