中职数学发展性课堂学生评价促教的实施案例解析

摘要

<正>一、观点与原理1.在传统的数学课堂中,评价是教师的"专利",如同足球场上的裁判一样,说一不二。在这种评价活动中,学生常常处在被动甚至被忽略的地位,等待教师指点、评说,很少有自主调控的机会。而引导学生参与评价,是把评价的权利交还给学生,是把学生看作教学活动中不可替代的主体。正如苏霍姆林斯基所说的,在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己