合理设计课堂游戏，促使课堂有序高效—由一节低年级识字课引发的思考

摘要

在新课改不断深入的今天，高效课堂的理念不仅为大家所熟识，更为所有教育工作者所认同。高效课堂，顾名思义是以尽可能少的时间、精力投入，取得尽可能好的教学效果。它的衡量标准很简单，就是学生学习负担要轻、教师教学消耗要低，教学活动要兼顾全体，学生学习质量明显提高。作为低年级语文教师，主要的教学任务是识字。然而对于低年级学生，一方面他们天真烂漫，注意力容易分散，另一方面他们又要面对大量的识字任务，教学过程中如果让他们长时间保持注意力高度集中几乎不可能，因此要想实现课堂教学的高效必须另想办法。基于这种现状，低年级老师往往在课堂上设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而达到高效完成教学任务的目的。然而，在具体的教学中，在具体的游戏实施过程中，我认为一些游戏不仅不能提高课堂教学效率，反而使课堂变得低效、无序。下面我就以近日所听的一节识字课为例谈谈我对课堂中合理设计游戏，促进课堂有序高效的一点看法。